Institute of Sustainability Psychology
Organisational unit: Institute
- Junior professorship for Sustainability Science and Psychology
- Professorship for Developmental Psychology
- Professorship for Health Psychology and Applied Biological Psychology
- Professorship for Social-, Organizational and Political Psychology, especially empirical Negotiation Research
- Professorship of Psychology, especially Collective Action for Sustainability
- Professorship of Psychology, especially sustainable behaviour
- Professorship of Psychology, in particular Methodology and Evaluation Research
- 2010
- Published
Die Entwicklung des Emotionswissens und der behavioralen Selbstregulation bei Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund
Köckeritz, M., Klinkhammer, J. & von Salisch, M., 2010, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 59, 7, p. 529-544 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Entwicklung emotionaler Kompetenzen im Vorschulalter
Janke, B. & von Salisch, M., 2010, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 59, 7, p. 509-512 4 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
- Published
Kleine Menschen mit großen Gefühlen: Entwicklung der emotionalen Kommunikation in der frühen Kindheit
von Salisch, M., 2010, Kinder brauchen Kinder: Gleichaltrige-Gruppe-Gemeinschaft. Hammes-Di Bernardo, E. & Speck-Hamdan, A. (eds.). Weimar: verlag das netz, p. 36-44 9 p. (pfv Jahrbuch 2010).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Störungen der Emotionsregulation im Kindergartenalter und ihre Folgen
von Salisch, M. & Kraft, U., 2010, Frühe Risiken und frühe Hilfe. Kißgen, R. & Heinen, N. (eds.). Stuttgart: Klett-Cotta Verlag, p. 84-104 21 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Welchen Beitrag leistet die peer group für die Lesemotivation von Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Sekundarstufe?
Philipp, M., Gölitz, D. & Salisch, M., 2010, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 57, 4, p. 241-256 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Innovating entrepreneurial pedagogy: Examples from France and Germany
Klapper, R. & Tegtmeier, S., 10.2010, In: Journal of Small Business and Enterprise Development. 17, 4, p. 552-568 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- 2011
- Published
Editorial:Computer- und Internetgebrauch bei Kindern
von Salisch, M., 2011, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 60, 9, p. 715-718 4 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
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Fördert die Ganztagsschule die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen bei Jugendlichen?
Kanevski, R. & von Salisch, M., 2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, Supplement 3, p. 237-259 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Nutzung und Einfluss von Bildschirmspielen bei Kindern
von Salisch, M., 2011, Generation digital: Neue Medien in der Erziehungsberatung. B. E. (ed.). Benedict Press, p. 65-81 17 p. (Materialien zur Beratung ; vol. 19).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
- Published
Peer-Netzwerke und Freundschaften in der Ganztagsschule: Auswirkungen der Ganztagsschule auf die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Jugendlichen
Kanevski, R. & von Salisch, M., 2011, 1 ed. Weinheim: Juventa Verlag. 254 p. (Studien zur ganztägigen Bildung)Research output: Books and anthologies › Monographs › Research