School of Education
Organisational unit: Faculty
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Topics
Die Fakultät Bildung fragt nach subjektiven und strukturellen Bedingungen des Lernens und der Bildung, in institutionellen Kontexten ebenso wie in informellen und non-formalen Settings. Im Rahmen der Wissenschaftsinitiative Bildungsforschung untersucht sie Lern-, Bildungs-, Sozialisations- und Entwicklungsprozesse Heranwachsender als zukünftigen Akteuren in einer Zivilgesellschaft angesichts heterogener gesellschaftlicher, familialer und schulischer Lernsituationen. Sie verbindet die Bildungswissenschaften mit den Unterrichtsfächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Sachunterricht, Politik, Religion, Kunst, Musik, Sport, Biologie und Chemie sowie der Wirtschafts- und Sozialpädagogik. Beteiligt sind etwa 35 Professorinnen und Professoren mit etwa 115 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern.
- Journal articles › Research › Not peer-reviewed
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ADHS und Schule
Czerwenka, K., 2004, In: Akzente. 66, 4/2, p. 12-22 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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ADORE - Teaching Adolescent Struggling Readers: ein europäisches Forschungsprojekt über gute (Unterrichts-)Praxis zur Förderung leseschwacher Jugendlicher
Garbe, C., Holle, K. & Weinhold, S., 2010, In: Didaktik Deutsch. 28, p. 75-97 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Akademikerzyklus
Titze, H., 2002, In: GDS-Archiv für Hochschul- und Studentengeschichte. 6, p. 226-228 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Alle Mann ans Buch! Aufgaben einer geschlechterdifferenzierenden Leseförderung
Garbe, C., 2003, In: JuLit. 29, 3, p. 45-49 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Am Anfang war das Wort: Wortschatzarbeit in mehrsprachigen Klassen
Michalak, M., 2009, In: Grundschulmagazin. 77, 4, p. 23-28 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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American Sports begreifen: kulturelle Aspekte und didaktische Zugänge
Sinning, S. & Hofmann, A., 2006, In: Sportpädagogik. 30, 2, p. 4-10 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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A never ending story - Entwicklungen in der Frauenhausarbeit
Henschel, A., 2002, In: Sozial Extra. 26, 1, p. 22-25 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Arbeitsanweisungen verstehen: Vermittlung unterrichtsspezifischen Vokabulars
Michalak, M., 2009, In: Deutsch differenziert. 4, 2, p. 40-42 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Arbeitskreis ,Psychologie und Mathematikdidaktik‘. Rauischholzhausen, 30.–31.10.2009
Rink, R., 2010, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 88, p. 28-30 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Arbeitsraum für Erzieherinnen: Kindergarten, Kindertagesstätte, Kinderkrippe, Kinderladen.
Karsten, M-E., 1990, In: Christ und Bildung. 36, 7-8, p. 243 1 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research