Spielend Medizinethik trainieren: „uMed: Your Choice“

Publikation: Beiträge in ZeitschriftenZeitschriftenaufsätzeForschungbegutachtet

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Spielend Medizinethik trainieren: „uMed: Your Choice“. / Eichinger, Tobias; Katsarov, Johannes.
in: Ethik in der Medizin , Jahrgang 34, Nr. 3, 30.09.2022, S. 413-417.

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Eichinger T, Katsarov J. Spielend Medizinethik trainieren: „uMed: Your Choice“. Ethik in der Medizin . 2022 Sep 30;34(3):413-417. doi: 10.1007/s00481-022-00699-6

Bibtex

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RIS

TY - JOUR

T1 - Spielend Medizinethik trainieren

T2 - „uMed: Your Choice“

AU - Eichinger, Tobias

AU - Katsarov, Johannes

N1 - Leuphana Universität Lüneburg

PY - 2022/9/30

Y1 - 2022/9/30

N2 - „uMed: Your Choice“ ist ein digitales Lernspiel zur Unterstützung des Ethikunterrichts im Fach Medizin. Es wurde an der Universität Zürich entwickelt und bereichert nunmehr seit 2018 in mehreren Studiengängen die medizinethische Lehre. „uMed: Your Choice“ ist ein Serious Moral Game, das seinen ethisch-didaktischen Wert in der Verschränkung aus Selbststudium, d. h. dem individuellen Spielen, und gemeinsamer Diskussion der Spielerfahrung und der dabei aufgeworfenen Themen entfaltet (vgl. Katsarov et al. 2020). Das in didaktischer Hinsicht Wesentliche geschieht in der Konfrontation und Reflexion der Spielerfahrungen, dem Austausch mit anderen Studierenden, Lehr- oder anderen Fachpersonen. Ziel des Spiels ist es, bestehende Ansätze und Ressourcen des medizinischen Ethik-Trainings zu ergänzen. Zurzeit besteht es aus drei Szenarien, die online gespielt werden können (einzeln oder in Kleingruppen).

AB - „uMed: Your Choice“ ist ein digitales Lernspiel zur Unterstützung des Ethikunterrichts im Fach Medizin. Es wurde an der Universität Zürich entwickelt und bereichert nunmehr seit 2018 in mehreren Studiengängen die medizinethische Lehre. „uMed: Your Choice“ ist ein Serious Moral Game, das seinen ethisch-didaktischen Wert in der Verschränkung aus Selbststudium, d. h. dem individuellen Spielen, und gemeinsamer Diskussion der Spielerfahrung und der dabei aufgeworfenen Themen entfaltet (vgl. Katsarov et al. 2020). Das in didaktischer Hinsicht Wesentliche geschieht in der Konfrontation und Reflexion der Spielerfahrungen, dem Austausch mit anderen Studierenden, Lehr- oder anderen Fachpersonen. Ziel des Spiels ist es, bestehende Ansätze und Ressourcen des medizinischen Ethik-Trainings zu ergänzen. Zurzeit besteht es aus drei Szenarien, die online gespielt werden können (einzeln oder in Kleingruppen).

KW - Betriebswirtschaftslehre

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85131038648&partnerID=8YFLogxK

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/752c1fc4-b8f6-3d3d-aaef-a5ea5c05c997/

U2 - 10.1007/s00481-022-00699-6

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M3 - Zeitschriftenaufsätze

AN - SCOPUS:85131038648

VL - 34

SP - 413

EP - 417

JO - Ethik in der Medizin

JF - Ethik in der Medizin

SN - 0935-7335

IS - 3

ER -

DOI