1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publikationen
  5. Literaturempfehlungen zur Selbsterprobun...
  6. Formate
  7. //

Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet

Standard

Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland. / Mayer, Julia K.; Pranger, Jan.
Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Hrsg. / Janina Urban; Lisa-Marie Schröder; Harald Hantke; Lukas Bäuerle. Wiesbaden: Springer VS, 2021. S. 289 - 300 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft ).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet

Harvard

Mayer, JK & Pranger, J 2021, Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland. in J Urban, L-M Schröder, H Hantke & L Bäuerle (Hrsg.), Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft , Springer VS, Wiesbaden, S. 289 - 300. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_19

APA

Mayer, J. K., & Pranger, J. (2021). Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland. In J. Urban, L.-M. Schröder, H. Hantke, & L. Bäuerle (Hrsg.), Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung (S. 289 - 300). (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft ). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_19

Vancouver

Mayer JK, Pranger J. Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland. in Urban J, Schröder LM, Hantke H, Bäuerle L, Hrsg., Wirtschaft neu lehren : Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Wiesbaden: Springer VS. 2021. S. 289 - 300. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft ). doi: 10.1007/978-3-658-30920-6_19

Bibtex

@inbook{9a134540c6f24eec955d406c4033fd9b,
title = "Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozio{\"o}konomischen) Hochschullehre in Deutschland",
abstract = "In dem Sammelband {"}Wirtschaft neu lehren{"} wurden die Erfahrungen von Lehrenden mit pluralen Lehrinhalten und -formen dargelegt und er{\"o}rtert. Um die Umsetzung eigener Lehrinnovationen neben der Inspiration durch die hier zusammengef{\"u}hrten Beispiele anzuregen, seien mit diesem Beitrag diverse Lekt{\"u}reempfehlungen ausgesprochen. Gerade in einem Kontext von stetig wachsenden didaktischen, methodischen und institutionellen Anforderungen und der ungebrochenen Vernachl{\"a}ssigung hochschuldidaktischer Qualifizierungen von Lehrpersonal scheint uns eine solche Hilfestellung angebracht. Im Folgenden werden deshalb Beitr{\"a}ge vorgestellt, die sich bereits mit diesen Herausforderungen, m{\"o}glichen Bew{\"a}ltigungsstrategien sowie Konzepten zur pluralen, sozio{\"o}konomischen (Hochschul-)Bildung auseinandergesetzt haben. Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollst{\"a}ndigkeit. Vielmehr sollen Impulse gegeben werden, um neue Denk- und Gestaltungsprozesse f{\"u}r die sozio{\"o}konomische Hochschulbildung anzuregen. Im Einzelnen gliedern sich die Empfehlungen in die folgenden vier Bereiche auf, wobei die Aufteilung lediglich der Orientierung dient und nicht bindend zu lesen ist: • Beitr{\"a}ge und Studien zum Status quo der wirtschaftswissenschaftlichen Hochschullehre • Sammelb{\"a}nde und Beitr{\"a}ge zur pluralen oder sozio{\"o}konomischen Bildung • Beitr{\"a}ge zum Status quo der Hochschullehre in Deutschland • Sammelb{\"a}nde zu einer kritisch-reflexiven Hochschullehre",
keywords = "Erziehungswissenschaften, Berufliche Bildung",
author = "Mayer, {Julia K.} and Jan Pranger",
year = "2021",
doi = "10.1007/978-3-658-30920-6_19",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-658-30919-0",
series = "Sozio{\"o}konomische Bildung und Wissenschaft ",
publisher = "Springer VS",
pages = "289 -- 300",
editor = "Janina Urban and Lisa-Marie Schr{\"o}der and Harald Hantke and Lukas B{\"a}uerle",
booktitle = "Wirtschaft neu lehren",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung

T2 - Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland

AU - Mayer, Julia K.

AU - Pranger, Jan

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - In dem Sammelband "Wirtschaft neu lehren" wurden die Erfahrungen von Lehrenden mit pluralen Lehrinhalten und -formen dargelegt und erörtert. Um die Umsetzung eigener Lehrinnovationen neben der Inspiration durch die hier zusammengeführten Beispiele anzuregen, seien mit diesem Beitrag diverse Lektüreempfehlungen ausgesprochen. Gerade in einem Kontext von stetig wachsenden didaktischen, methodischen und institutionellen Anforderungen und der ungebrochenen Vernachlässigung hochschuldidaktischer Qualifizierungen von Lehrpersonal scheint uns eine solche Hilfestellung angebracht. Im Folgenden werden deshalb Beiträge vorgestellt, die sich bereits mit diesen Herausforderungen, möglichen Bewältigungsstrategien sowie Konzepten zur pluralen, sozioökonomischen (Hochschul-)Bildung auseinandergesetzt haben. Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Vielmehr sollen Impulse gegeben werden, um neue Denk- und Gestaltungsprozesse für die sozioökonomische Hochschulbildung anzuregen. Im Einzelnen gliedern sich die Empfehlungen in die folgenden vier Bereiche auf, wobei die Aufteilung lediglich der Orientierung dient und nicht bindend zu lesen ist: • Beiträge und Studien zum Status quo der wirtschaftswissenschaftlichen Hochschullehre • Sammelbände und Beiträge zur pluralen oder sozioökonomischen Bildung • Beiträge zum Status quo der Hochschullehre in Deutschland • Sammelbände zu einer kritisch-reflexiven Hochschullehre

AB - In dem Sammelband "Wirtschaft neu lehren" wurden die Erfahrungen von Lehrenden mit pluralen Lehrinhalten und -formen dargelegt und erörtert. Um die Umsetzung eigener Lehrinnovationen neben der Inspiration durch die hier zusammengeführten Beispiele anzuregen, seien mit diesem Beitrag diverse Lektüreempfehlungen ausgesprochen. Gerade in einem Kontext von stetig wachsenden didaktischen, methodischen und institutionellen Anforderungen und der ungebrochenen Vernachlässigung hochschuldidaktischer Qualifizierungen von Lehrpersonal scheint uns eine solche Hilfestellung angebracht. Im Folgenden werden deshalb Beiträge vorgestellt, die sich bereits mit diesen Herausforderungen, möglichen Bewältigungsstrategien sowie Konzepten zur pluralen, sozioökonomischen (Hochschul-)Bildung auseinandergesetzt haben. Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Vielmehr sollen Impulse gegeben werden, um neue Denk- und Gestaltungsprozesse für die sozioökonomische Hochschulbildung anzuregen. Im Einzelnen gliedern sich die Empfehlungen in die folgenden vier Bereiche auf, wobei die Aufteilung lediglich der Orientierung dient und nicht bindend zu lesen ist: • Beiträge und Studien zum Status quo der wirtschaftswissenschaftlichen Hochschullehre • Sammelbände und Beiträge zur pluralen oder sozioökonomischen Bildung • Beiträge zum Status quo der Hochschullehre in Deutschland • Sammelbände zu einer kritisch-reflexiven Hochschullehre

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Berufliche Bildung

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/65da34c2-0b75-315d-983a-6ea6c225c85b/

U2 - 10.1007/978-3-658-30920-6_19

DO - 10.1007/978-3-658-30920-6_19

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-658-30919-0

T3 - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft

SP - 289

EP - 300

BT - Wirtschaft neu lehren

A2 - Urban, Janina

A2 - Schröder, Lisa-Marie

A2 - Hantke, Harald

A2 - Bäuerle, Lukas

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -

Weitere Publikationen dieser Person(en)

Schulen der wirtschaftsberuflichen Bildung im Umgang mit dem Lernfeldparadoxon – eine qualitativ-empirische Exploration didaktischer Jahresplanungen

Hantke, H. & Pranger, J., 2024, (Angenommen/Im Druck) Kann Schule gesellschaftlich bilden? : Beiträge der sozioökonomischen Bildung in der Sekundarstufe II. Hagedorn, U., Hedtke, R. & Tafner, G. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

Nachhaltige Berufsbildungsforschung in Theorie und Praxis - Modellversuche unter der Lupe: Untersuchungen zu den Projekten NaReLe (Nachhaltige Resonanzräume in der Lebensmittelindustrie) und NiB-Scout (Nachhaltigkeit im Bäckerhandwerk)

Hahn, G. (Hrsg.), Apelojg, B. (Hrsg.) & Pranger, J. (Hrsg.), 12.2021, Lüneburg: Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana-Universität Lüneburg. 132 S. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität Lüneburg; Band 23)

Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

Sustainable Vocational Education and Further Training Practice Through Multiplier Training

Karber, A., Müller, C., Pranger, J. & Reißland, J., 09.2021, Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. IV. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). Nägele, C., Kersh, N. & Stalder, B. E. (Hrsg.). Bremen: VETNET, S. 130 - 136 7 S. (Trends in Vocational Education and Training Research; Band 4).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Verortung von Nachhaltigkeit in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Hahn, G. & Pranger, J., 25.03.2022, Handbuch Nachhaltigkeit in der Berufsbildung : Politische Bildung als Gestaltungsaufgabe. Hemkes, B., Rudolf, K. & Zurstrassen, B. (Hrsg.). Wochenschau-Verlag, S. 181-194 14 S.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet

Lernaufgaben in Form von Leittexten als methodischer Rahmen einer innovativen Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

Pranger, J., Müller, C. & Reißland, J., 12.2021, in: transfer Forschung . 7, 7, S. 115-129 15 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

DOI