TY - CHAP

T1 - Die an die Schüler/-innen gerichtete Sprache. Erste Ergebnisse einer Studie zur Adaptivität sprachlichen Handelns von Lehrer/-innen

AU - Kleinschmidt, Katrin

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Bereits Ehlich und Rehbein hoben in ihrem Standardwerk zur Analyse von Unterrichtskommunikation Muster und Institution die große Bedeutung der Sprache in der Institution Schule hervor, die sie als „versprachlichte Institution“ (Ehlich/ Rehbein 1986: 170) beschrieben. Und auch jüngst stellen Becker-Mrotzek et al. (2013: 7) in ihrem Sammelband Sprache im Fach wieder fest:In den letzten Jahren hat sich zunehmend herausgestellt, wie sehr Sprache (und nicht nur Fachsprache) konstitutiv ist für das Lehren und Lernen in allen schulischen Fächern, von den Gesellschaftswissenschaften über die Naturwissenschaften bis hin zur Mathematik.

AB - Bereits Ehlich und Rehbein hoben in ihrem Standardwerk zur Analyse von Unterrichtskommunikation Muster und Institution die große Bedeutung der Sprache in der Institution Schule hervor, die sie als „versprachlichte Institution“ (Ehlich/ Rehbein 1986: 170) beschrieben. Und auch jüngst stellen Becker-Mrotzek et al. (2013: 7) in ihrem Sammelband Sprache im Fach wieder fest:In den letzten Jahren hat sich zunehmend herausgestellt, wie sehr Sprache (und nicht nur Fachsprache) konstitutiv ist für das Lehren und Lernen in allen schulischen Fächern, von den Gesellschaftswissenschaften über die Naturwissenschaften bis hin zur Mathematik.

KW - Didaktik der deutschen Sprache

U2 - 10.1007/978-3-658-09734-9_10

DO - 10.1007/978-3-658-09734-9_10

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-658-09733-2

SP - 199

EP - 226

BT - Lehrende im Blick

A2 - Bräuer, Christoh

A2 - Wieser, Dorothee

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -