TY - CHAP

T1 - Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren

AU - Wienecke, Lisa-Marie

AU - Leiss, Dominik

AU - Ehmke, Timo

N1 - Conference code: 56

PY - 2023/4

Y1 - 2023/4

N2 - Nicht erst seit den unbefriedigenden PISA-Ergebnissen und dem damit verbundenen Ziel der mathematisch mündigen Teilhabe an der Gesellschaft wird eine Reform des Mathematikunterrichts und der Aufgabenkultur angestrebt. Anwendungsorientierter Mathematikunterricht mit entsprechenden Modellierungsaufgaben wird in der Mathematikdidaktik seit mehreren Jahrzehnten postuliert und intensiv erforscht.

AB - Nicht erst seit den unbefriedigenden PISA-Ergebnissen und dem damit verbundenen Ziel der mathematisch mündigen Teilhabe an der Gesellschaft wird eine Reform des Mathematikunterrichts und der Aufgabenkultur angestrebt. Anwendungsorientierter Mathematikunterricht mit entsprechenden Modellierungsaufgaben wird in der Mathematikdidaktik seit mehreren Jahrzehnten postuliert und intensiv erforscht.

KW - Didaktik der Mathematik

KW - Lernstrategien

KW - Notizen

KW - Mathematisches Modellieren

KW - Lesen

KW - Testinstrumente

KW - Interventionsmaßnahmen

KW - Modellierungskompetenzen

UR - https://www.wtm-verlag.de/category/beitraege-zum-mathematikunterricht/

UR - https://d-nb.info/1285604601

UR - https://doi.org/10.37626/GA9783959872089.0

U2 - 10.17877/DE290R-23496

DO - 10.17877/DE290R-23496

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 978-3-95987-207-2

VL - 1

SP - 349

EP - 352

BT - Beiträge zum Mathematikunterricht 2022

A2 - , IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt

PB - WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien

CY - Münster

T2 - 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2022

Y2 - 29 August 2022 through 2 September 2022

ER -