1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publikationen
  5. Aufgabenkultur in der Hauptschule
  6. Formate
  7. //

Aufgabenkultur in der Hauptschule: Ein Beitrag zu einer empirischen Didaktik

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

Standard

Aufgabenkultur in der Hauptschule : Ein Beitrag zu einer empirischen Didaktik . / Kleinknecht, Marc Peter.

Professionell Lehren – Erfolgreich Lernen : Abstracts und Programm der 3. Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung . Hrsg. / Doris Lemmerhöhle; Susanne Bögeholz; Marcus Hasselhorn. Zentrum für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Universität Göttingen, 2006. S. 57.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

Harvard

Kleinknecht, MP 2006, Aufgabenkultur in der Hauptschule: Ein Beitrag zu einer empirischen Didaktik . in D Lemmerhöhle, S Bögeholz & M Hasselhorn (Hrsg.), Professionell Lehren – Erfolgreich Lernen : Abstracts und Programm der 3. Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung . Zentrum für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Universität Göttingen, S. 57, Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung , Göttingen, Deutschland, 04.09.06.

APA

Kleinknecht, M. P. (2006). Aufgabenkultur in der Hauptschule: Ein Beitrag zu einer empirischen Didaktik . in D. Lemmerhöhle, S. Bögeholz, & M. Hasselhorn (Hrsg.), Professionell Lehren – Erfolgreich Lernen : Abstracts und Programm der 3. Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung (S. 57). Zentrum für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Universität Göttingen.

Vancouver

Kleinknecht MP. Aufgabenkultur in der Hauptschule: Ein Beitrag zu einer empirischen Didaktik . in Lemmerhöhle D, Bögeholz S, Hasselhorn M, Hrsg., Professionell Lehren – Erfolgreich Lernen : Abstracts und Programm der 3. Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung . Zentrum für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Universität Göttingen. 2006. S. 57

Bibtex

@inbook{6ba88a7be48a4b2c8b25cbc9de542ec8,
title = "Aufgabenkultur in der Hauptschule: Ein Beitrag zu einer empirischen Didaktik ",
keywords = "Erziehungswissenschaften",
author = "Kleinknecht, {Marc Peter}",
year = "2006",
language = "Deutsch",
pages = "57",
editor = "Lemmerh{\"o}hle, {Doris } and Susanne B{\"o}geholz and Marcus Hasselhorn",
booktitle = "Professionell Lehren – Erfolgreich Lernen",
publisher = "Zentrum f{\"u}r empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Universit{\"a}t G{\"o}ttingen",
address = "Deutschland",
note = "G{\"o}ttinger Fachtagung f{\"u}r empirische Unterrichts- und Schulforschung ; Conference date: 04-09-2006 Through 06-09-2006",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Aufgabenkultur in der Hauptschule

T2 - Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung

AU - Kleinknecht, Marc Peter

N1 - Conference code: 3

PY - 2006

Y1 - 2006

KW - Erziehungswissenschaften

UR - http://www.uni-goettingen.de/de/kat/download/0eda06503fe5dd596a025c64d73fcf0b.pdf/ZEUS_TAGUNGSPROGRAMM%202006-08-29.pdf

M3 - Abstracts in Konferenzbänden

SP - 57

BT - Professionell Lehren – Erfolgreich Lernen

A2 - Lemmerhöhle, Doris

A2 - Bögeholz, Susanne

A2 - Hasselhorn, Marcus

PB - Zentrum für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Universität Göttingen

Y2 - 4 September 2006 through 6 September 2006

ER -

Weitere Publikationen dieser Person(en)

Abschlussbericht im BMBF-Projekt "Verbundprojekt E-LANE: E-Learning in der Lehrerfortbildung: Angebote, Nutzung und Erträge" (Förderkennzeichen: 01JD1825A-B): Ausführliche Darstellung der im Vorhaben durchgeführten Arbeiten

Meyer, A., Kleinknecht, M. & Richter, D., 18.11.2022, Potsdam: Universität Potsdam, 22 S.

Publikation: Arbeits- oder Diskussionspapiere und Berichte › Projektberichte › Forschung

Dialogic interactions in higher vocational learning environments in mainland China: Evidence relating to the effectiveness of varied teaching strategies and students' learning engagement

Zhao, Y., Kleinknecht, M. & Ko, J., 27.06.2023, Effective Teaching Around the World: Theoretical, Empirical, Methodological and Practical Insights. Maulana, R., Helms-Lorenz, M. & Klassen, R. M. (Hrsg.). Springer International Publishing AG, S. 207-224 18 S.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

Effects of different video- or text-based reflection stimuli on pre-service teachers’ emotions, immersion, cognitive load and knowledge-based reasoning

Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M., 01.06.2023, in: Studies in Educational Evaluation. 77, 101256.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft

Begrich, L., Praetorius, A. K., Decristan, J., Fauth, B., Göllner, R., Herrmann, C., Kleinknecht, M., Taut, S. & Kunter, M., 03.2023, in: Unterrichtswissenschaft. 51, 1, S. 63-97 35 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

What makes online professional development effective? The effect of quality characteristics on teachers’ satisfaction and changes in their professional practices

André, M., Kleinknecht, M. & Richter, D., 01.07.2023, in: Computers & Education. 200, 12 S., 104805.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung