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Anke Schmitz

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    1. 2016

    2. Die Bedeutung der Gattungserwartung bei der Textlektüre – Wie wird das Textverständnis durch die Rezeptionshaltung beeinflusst?

      Schmitz, A. (Präsentator*in), Schuttkowski, C. (Präsentator*in), Gräsel, C. (Ko-Autor*in) & Rothstein, B. (Ko-Autor*in)

      10.03.2016

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    3. Zum Einfluss differenzieller Lernmilieus und ihrer sozialräumlichen Gebundenheit auf die Sprachfähigkeit von Schülerinnen und Schülern

      Schmitz, A. (Ko-Autor*in) & Oleschko, S. (Präsentator*in)

      14.03.2016

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    4. It’s all about engagement with texts – Empirical findings about promoting students’ reading comprehension by well-structured texts

      Schmitz, A. (Präsentator*in), Schuttkowski, C. (Präsentator*in), Gräsel, C. (Ko-Autor*in) & Rothstein, B. (Ko-Autor*in)

      09.07.2016

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    5. Sprachsensibler Umgang mit Texten: Empirische Studien mit Schüler/-innen zur Nutzung und Reflexion textseitiger Hilfen

      Schmitz, A. (Präsentator*in), Schuttkowski, C. (Präsentator*in), Rothstein, B. (Ko-Autor*in) & Gräsel, C. (Ko-Autor*in)

      19.09.2016

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    6. 2017

    7. EILe: Evaluation der Implementation von Konzepten zur Leseförderung in der Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse

      Schmitz, A. (Präsentator*in), Jost, J. (Ko-Autor*in), Karstens, F. (Präsentator*in), Meudt, S.-I. (Ko-Autor*in), Zeuch, N. (Ko-Autor*in) & Souvignier, E. (Ko-Autor*in)

      2017

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer

    8. Theorie-Praxis-Dialog: Unterricht in Herkunftssprachen aus der Sicht von Lehrkräften, Dozierenden und Forschenden

      Schmitz, A. (Ko-Autor*in) & Olfert, H. (Präsentator*in)

      2017

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    9. Unterstützung des Lesens von Sachtexten durch Textkohäsion. Empirische Befunde und Anknüpfungspunkte für den Leseunterricht

      Schmitz, A. (Präsentator*in), Schuttkowski, C. (Präsentator*in), Rothstein, B. (Ko-Autor*in) & Gräsel, C. (Ko-Autor*in)

      2017

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    10. Bedingungen erfolgreicher Implementation von Leseförderkonzepten in der Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiSS-Evaluationsprojekt EILe.

      Schmitz, A. (Ko-Autor*in), Souvignier, E. (Präsentator*in), Jost, J. (Ko-Autor*in), Meudt, S.-I. (Präsentator*in), Zeuch, N. (Präsentator*in) & Karstens, F. (Ko-Autor*in)

      03.2017

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    11. Das Verstehen von Unterrichtstexten unterstützen. Die Wirkung von globaler Kohäsion auf das Textverständnis von Schülerinnen und Schülern

      Schmitz, A. (Präsentator*in)

      03.2017

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    12. Befunde eines Trainings zur strategischen Nutzung kohäsiver Textelemente – ein Ansatz für den Lese- und Schreibunterricht.

      Schmitz, A. (Präsentator*in), Schuttkowski, C. (Präsentator*in), Gräsel, C. (Ko-Autor*in) & Rothstein, B. (Ko-Autor*in)

      15.03.2017

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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