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  1. Who is involved? : Integrating Corporate Functions into Sustainability Management

    Harms, D. (Sprecher*in) & Schaltegger, S. (Sprecher*in)

    26.06.2013 → 29.06.2013

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  2. Who does take part in which kind of teacher professional development?

    Besser, M. (Sprecher*in) & Leiß, D. (Sprecher*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  3. White-Indian Relations: Moving into the 21st Century - 2009

    Moss, M. (Organisator*in)

    13.05.2009 → 17.05.2009

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

  4. Whitehead and Theory of Criminal Procedure

    Erdem, B. (Sprecher*in)

    28.08.2019

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  5. While the Angels are Naming Us.

    Weickenmeier, C. (Kurator*in)

    21.05.2021 → 01.08.2021

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Künstlerische Veranstaltungen › Forschung

  6. Which way to go for European social democracy?

    Schwörer, J. (Berater*in)

    27.03.2017 → 28.03.2017

    Aktivität: Beratende Tätigkeit

  7. Which Research Approach Should I Employ In My Research Project? Developing Criteria-Based Guidance on Choosing the Most Appropriate Research Approach Among TD Case Study, Living Lab, Action Research, Urban Transition Lab, Real-World Lab, Applied Disciplinary Research, and others

    Rose, M. (Sprecher*in), Hilger, A. (Sprecher*in), Wanner, M. (Sprecher*in) & Dedeurwaerdere, T. (Sprecher*in)

    10.09.2019

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  8. Which effect does a text- vs. video-based learning environment have on pre-service teachers' peer feedback expertise?

    Prilop, C. N. (Sprecher*in), Weber, K. E. (Ko-Autor*in) & Kleinknecht, M. (Ko-Autor*in)

    15.06.2018

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  9. Which effect does a text- vs. video-based environment have on pre-service teachers’ peer feedback expertise?

    Weber, K. E. (Sprecher*in) & Prilop, C. N. (Sprecher*in)

    14.06.2018

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

  10. Where To Start? Exploring 1-Year-Students’ Preconceptions of Sustainable Development

    Fischer, D. (Sprecher*in) & Sundermann, A. (Sprecher*in)

    23.08.2016

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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  1. Global Economic Symposium - GES 2013
  2. Autocratic Adaptation, Autocratic Legacies and Fundamentalist Islam in Niger
  3. Weiterbildung zur Elternkurs-Trainerin „Macht euch stark für starke Kinder“
  4. Fakultät Management und Technologie (Organisation)
  5. BA Seminar: Theories of Contemporary Society II
  6. Syncretism in the study of contemporary art from the Americas
  7. Tiere und wir: Die Mensch-Tier Studien als ethische Herausforderung
  8. Journal of AOAC International (Zeitschrift)
  9. Vortrag: Aufgabenkultur im Unterricht: Eine Video- und Interviewstudie an Hauptschulen.
  10. American Sociological Association’s 111th Annual Meeting
  11. Fostering pre-service teachers’ professional vision with online video analysis and feedback [Conference canceled]
  12. ExaMedia-Wettbewerbs: für angehende Lehrerinnen und Lehrer 2012 (Veranstaltung)
  13. DieS-Wintertreffen 2018
  14. Modellieren - Lesen = Rechnen? - Zur Rolle des Situationsmodells beim mathematischen Modellieren