Lernende im Umgang mit Ambivalenzen im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung – eine empirische Exploration des Einsatzes der Lehr-Lern-Methode „Systemische Visualisierung“

Christiane Thole (Sprecher*in), Anna-Franziska Kähler (Sprecher*in), Julia Pargmann (Sprecher*in), Harald Hantke (Sprecher*in) & Karina Kiepe (Sprecher*in)

17.09.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Zum Verhältnis von berufliche Handlungskompetenz und Demokratiekompetenz – eine Fallanalyse am Beispiel nachhaltiger Entwicklung

Harald Hantke (Sprecher*in), Stella Heitzhausen (Sprecher*in), Franziska Wittau (Sprecher*in) & Bettina Zurstrassen (Sprecher*in)

17.09.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Forschendes Lernen zum Whole School Approach als doppelter Lernanlass von Studierenden und schulischem Berufsbildungspersonal – Konzeption und Umsetzung eines universitären Seminars

Harald Hantke (Sprecher*in)

04.07.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

(Beruflichen) Herausforderungen der Nachhaltigkeitstransformation mit Methoden der Gamification begegnen – mobilen Escape Rooms als Resonanzräume spielerisch-transformativen Lernens

Harald Hantke (Sprecher*in) & Bastian Hagmaier (Sprecher*in)

21.06.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Lernende im Umgang mit Ambivalenzen im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung – eine empirische Exploration des Einsatzes der Lehr-Lern-Methode „Systemische Visualisierung“

Veranstaltung

Jahrestagung der Sektion Berufs - und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft: Freiheit · Berufsbildung · Verantwortung

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