Transdisciplinarity: A New Perspective for Partnership in Education? The Case of Sustainable Cultural Change in Educational Organizations

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Cet article analyse le concept de la transdisciplinarité comme perspective potentiellement nouvelle pour la compréhension et le développement d’un partenariat entre travail de recherche et mise en pratique dans le domaine de l’éducation. éducation. La première partie de cet article traitera des approches existantes et des modèles de partenariat en général et de partenariat entre la recherche et la pratique dans le domaine de l’éducationet mettra en évidence les éléments et thèmes centraux. La seconde partie introduira le concept de la transdisciplinarité comme paradigme émergent dans les projets de recherche et de développement, en particulier dans le contexte du développement durable. En s'inspirant de l'étude BINK sur le projet commun de recherche et de développement, une approche sera présentée appliquant le concept de transdisciplinarité à la collaboration entre la recherche et la pratique dans le domaine de l’ éducation. Finalement, des implications d'approches transdisciplinaires pour la conceptualisation de la notion générale de partenariat en éducation seront abordées.
Translated title of the contributionTransdisziplinarität: Eine neue Perspektive für Partnerschaften im Bildungsbereich?: Das Beispiel nachhaltigen kulturellen Wandels in Bildungseinrichtungen
Original languageEnglish
Title of host publication(Re)thinking Partnership in Education
EditorsPhilippe Masson, Vivienne Baumfield, Kathrin Otrel-Cass, Miranda Pilo
Number of pages40
Place of PublicationLille
PublisherThe Book Edition
Publication date2011
Pages154–194
ISBN (print)978-2-9533881-1-4
Publication statusPublished - 2011