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Geschlechtsspezifische Differenzierung im Förderunterricht: Wie motiviert man Jungen, die Zweitsprache zu lernen?

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

Authors

Original languageGerman
JournalDeutsch als Zweitsprache
Issue number1
Pages (from-to)23-32
Number of pages10
ISSN1619-8433
Publication statusPublished - 2010

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