Dieser Beitrag beschäftigt sich mit Meilensteinen in der Entstehung einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, wobei Meilensteine vor allem als Ausdruck von unterschiedlichen Entwicklungsphasen verstanden werden sollen. Dabei erfolgt zunächst eine internationale Einordnung, die sodann als Spiegel für die Entwicklung in Deutschland dient. Bildungstheoretische, -politische und -praktische Gesichtspunkte wie auch Forschungsaspekte finden dabei Berücksichtigung.