Gemeinsam mit Partnern aus Universitäten, Studienseminaren und Schulen wird ein Konzept dafür entwickelt, wie Kinder, die (noch) kein Deutsch sprechen, in Regelklassen deutscher Grundschulen Lesen und Schreiben lernen können. Denn dafür gibt es bundesweit bisher weder ein Konzept noch schriftsprachtheoretisch fundierte Materialien. Diese sollen entwickelt, erprobt und evaluiert werden.