Swantje Weinhold
Prof. Dr.
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Prof. Dr. Swantje Weinhold
- Didactics of the German language
Research areas
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Zugänge zu Lernerperspektiven auf das Textschreiben in der Grundschule
Weinhold, S., 2018, Texte schreiben in der Grundschule: Zugänge zu kindlichen Perspektiven. Bär, C. & Uhl, B. (eds.). Stuttgart: Fillibach bei Klett, p. 23-39 17 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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(Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts?
Jagemann, S. & Weinhold, S., 05.2017, Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen: Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven. Rautenberg, I. & Helms, S. (eds.). 1 ed. Schneider Verlag Hohengehren, p. 24-46 23 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Wie fange ich an ? Kriterien für die Auswahl von Fibeln oder alternativer Materialien zum Lesen- und Schreibenlernen
Fay, J. & Weinhold, S., 2008, In: Die Grundschulzeitschrift. 22, 215/216, p. 56-59 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Was wissen Grundschulkinder über den Computer als Schreibwerkzeug?
Weinhold, S. & Zaja, R., 2004, In: Grundschulunterricht Deutsch. 51, 11, p. 11-15 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern
Weinhold, S., 2004, Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern. Dräger, M., Gräser, H., Hecker, U. & Sengelhoff, B. (eds.). Frankfurt am Main: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, p. 127-138 12 p. (dgLs Beiträge; vol. 1).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Vorwort
Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken: Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 9-10 2 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Other › Research
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Von den Nachbarn lernen: Leseförderung in Europa: Ergebnisse aus dem EU-Projekt ADORE
Weinhold, S., 2011, In: Sprachrohr Lerntherapie. 2, p. 28-36Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Vom Sinn des Erzählens für das Schreibenlernen
Weinhold, S., 2010, Vom Sinn des Erzählens: Geschichte, Theorie und Didaktik. Albes, C. & Saupe, A. (eds.). Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, p. 179-191 13 p. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; vol. 20).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Über literarische Figuren und Medienfiguren: Schreiben als kulturelle Tätigkeit
Dehn, M., Habersaat, S. & Weinhold, S., 1998, Textschreiben - Rechtschreiben - Alphabetisierung: Initiierung sprachlicher Lernprozesse im Bereich der Grundschule, Sonderschule und Erwachsenenbildung. Osburg, C. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 9-37 29 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Über das Schreiben von Texten sprechen
Weinhold, S., 2006, In: Sache, Wort, Zahl. 34, 79, p. 9-14 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer