Simone Abels
Prof. Dr.
- Didactics of sciences education
Research areas
- 2010
Wenn Lehrerinnen und Lehrer Chemie an Schulen für Hörgeschädigte unterrichten (müssen)
Abels, S. J., Bolte, C. & Hauptmeier, L., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 . Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 30. p. 479-481 3 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
- 2011
LehrerInnen als "Reflective Practitioner": Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht
Abels, S., 2011, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 230 p.Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
- 2012
Including Students with Special Needs in Inquiry-based Science Education: What Can We Learn from Special Needs Education?
Abels, S. J., 2012, Issues of Heterogeneity and Cultural Diversity in Science Education and Science Education Research. A collection of invited papers inspired by the 21st symposium on chemical and science education : A collection of invited papers inspired by the 21st symposium on chemical and science education . Markic, S., Eilks, I., DiFuccia, D. & Ralle, B. (eds.). Aachen: Shaker Verlag, p. 163-174 12 p. (Beiträge zur Didaktik ).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Reflexionskompetenz von Chemie- und Physikdidaktikstudierenden im bildungstheoretischen Kontext
Abels, S. J., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. Bernholt, S. (ed.). LIT Verlag, Vol. 32. p. 51-64 13 p. (Schriften der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Sinn und Verstehen im naturwissenschaftlichen Unterricht I
Abels, S. J., Dittmer, A., Gebhard, U., Lembens, A., Oschatz, K., Rehm, M., Schönfelder, S. & Steininger, R., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik: Jahrestagung in Oldenburg 2011. Bernholt, S. (ed.). Berlin, München: LIT Verlag, p. 334-336 3 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Sinn und Verstehen im naturwissenschaftlichen Unterricht II
Abels, S. J., Dittmer, A., Gebhard, U., Lembens, A., Oschatz, K., Rehm, M., Schönfelder, S. & Steininger, R., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik: Jahrestagung in Oldenburg 2011. Bernholt, S. (ed.). LIT Verlag, Vol. 2011. p. 349-351 3 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Untersuchendes Lernen der Naturwissenschaften mit allen SchülerInnen
Abels, S. J., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik: Jahrestagung in Oldenburg 2011. Bernholt, S. (ed.). LIT Verlag, p. 343-345 3 p. (Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung; vol. 32).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
- 2013
Das AECC Chemie stellt sich vor
Abels, S. J., Kern, G., Koliander, B., Lautner, G., Lembens, A. & Steininger, R., 2013, In: PLUS LUCIS. 1-2, p. 47-49 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Diversität und Heterogenität: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie
Abels, S. (ed.) & Markic, S. (ed.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag GmbH. 51 p. (Naturwissenschaften im Unterricht : Chemie ; vol. 24, no. 135)Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research
Diversität und Heterogenität: Eine theoretische und normative Verortung im Naturwissenschaftsunterricht
Abels, S. J., 2013, Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Bernholt, S. (ed.). Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 383-385 3 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review