Professorship for German Language Instruction

Organisational unit: Professoship

Organisation profile

The main focus of the professorship for "Didactics of the German Language" lies in the teaching processes of literal competences. Here, we pay special attention to oral and written aspects in all language teaching/learning contexts. The diagnosis and support in the field of individual learning needs is particularly important to us.

Together with the staff, we have built up the specialized library "Language" with literature and specific offers as a learning and working space. In this way, projects such as "LehrWEP", „SprachBiP“, „PluraL“, "S3" or „Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache“ (see below) can each be developed further and thus continue to initiate, promote and accompany voluntary work by students in cooperation with various practice partners*. Students can acquire the DaZ certificate parallel to their compulsory studies under the responsibility of the professorship.


Cooperations
The department "Didactics of the German Language" cooperates with school and non-school partners in order to support children, adolescents and young adults in the acquisition of the German language and to open up fields of practical experience for students. 

Main research areas

The professorship's predominantly empirical research and transfer work is particularly interested in the national and international connectivity of written language education. Exemplary for this are also advisory activities and networking for the review of the educational standards in German. The language education developments and transfer work in ERLE provide insights into improved comprehension and production possibilities in heterogeneous learning groups. Texts and text writing appropriate to the target group play a special role. This is also documented in collaborative publications.

Through cross-phase development and transfer projects at the ZZL, we strengthen practical classroom design and the implementation of subject-specific digital innovations. In the projects LEHRWEP and CODIP, the focus is currently on the further development of individual courses.

  1. 2018
  2. Failing Identities, Schools and Migrations - 2018

    Dobutowitsch, F. (Participant)

    26.10.201828.10.2018

    Activity: Participating in or organising an academic or articstic eventConferencesResearch

  3. Frauenfußball in Brasilien - Potenziale und Herausforderungen

    De Carvalho Rodrigues, T. (Speaker) & de Carvalho Rodrigues, C. (Speaker)

    30.09.2018

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsTransfer

  4. Learning written argumentation in mathematic´s contexts

    Neumann, A. (Speaker) & Rossack, S. (Speaker)

    31.08.2018

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  5. Sprachbildung als Aufgabe der ganzen Schule: Wir können Schulleitungen ihr Sprachförderkonzept weiterentwickeln?

    Dobutowitsch, F. (Speaker) & Wedel, K. (Speaker)

    30.08.2018

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsTransfer

  6. Fostering language development by content based learning in German secondary schools

    Neumann, A. (Speaker), Weber, A. (Speaker) & Entrich, S.-C. (Speaker)

    29.08.2018

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  7. Conference of the Working Group for Empirical Educational Research - AEPF 2018

    Dobutowitsch, F. (Participant)

    24.08.201826.08.2018

    Activity: Participating in or organising an academic or articstic eventConferencesResearch

  8. BiSS Netzwerktreffen Evaluationsprojekte

    Neumann, A. (Speaker), Schwippert, K. (Speaker) & Groß, N. (Speaker)

    03.07.2018

    Activity: Participating in or organising an academic or articstic eventConferencesResearch

  9. Gastvortrag zum Thema "Netzwerkarbeit und Institutionenentwicklung"

    Dobutowitsch, F. (Speaker) & Salem, T. (Speaker)

    27.04.2018

    Activity: Talk or presentationtalk or presentation in privat or public eventsEducation

  10. ARLE SIG Literacies 2018

    Neumann, A. (Moderator)

    02.04.201806.04.2018

    Activity: Participating in or organising an academic or articstic eventConferencesResearch

  11. Gemeinsames sprachliches und fachliches Lernen: „!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!“

    Neumann, A. (presenter)

    07.02.2018

    Activity: Talk or presentationPresentations (poster etc.)Research

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Publications

  1. Attentional focus and anticipated emotions in the face of future environmental risks: should I take the train or drive my car? / Foco atencional y emociones anticipadas en vista de riesgos ambientales futuros: ¿debería ir en tren o en mi coche?
  2. Gestaltungspotenziale kollaborativer Wissensnetzwerke in "Lernenden Verwaltungen" am Beispiel des praxisbezogenen Online-Kurses "Projektmanagement" der Universität Lüneburg.
  3. Der deutsche Film schiebt den Blues
  4. Vertrieb nachhaltiger Produkte
  5. Many roads lead to sustainability
  6. Gleichstellung und Diversität zur Stärkung einer teilhabegerechten Hochschulkultur
  7. La transparence et l’obstacle – Politik im Digitalen zwischen Dauerkommunikation und Diskretion
  8. Prüfung von Nachhaltigkeitsberichten nach der Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD)
  9. Contingency in business sustainability research and in the sustainability service industry
  10. Finanzwirtschaftliche Annäherungen an das Phänomen Bürgerbeteiligung
  11. Die neue Diskussion um Gemeinschaft
  12. Der Niedergang der Kreativität und die Konstanz der Kunst
  13. Qualitätsentwicklung von Schulen in der Einwanderungsgesellschaft: Evaluation der Lehrerfortbildung zur interkulturellen Koordination (2012 – 2014)
  14. Störerverantwortlichkeit bei Grundstücksgrenzen überschreitenden Grundwasserschäden
  15. Multilingualism in teacher education in Germany
  16. Gerhard O. Forde: The Captivation of the Will. Luther vs. Erasmus on Freedom and Bondage, Grand Rapids / Cambridge 2005
  17. Literaturbeziehungen
  18. Medien und klimabewusstes Verhalten
  19. Prosumer – zwischen Energiesuffizienz und Rebound-Effekten
  20. Sustainability in Karamoja?
  21. Mediale Teilhabe in Technologien relationaler Verschaltung
  22. Modifikationen der freiwilligen Einlagensicherung in Deutschland
  23. Rechnungslegung nach dem Bilanzrechtsmodernisierungsgesetz (BilMoG)
  24. Resistance to international democracy promotion in Morocco and Tunisia
  25. Zum Stand von Energiegenossenschaften in Deutschland
  26. Mensch und Wald. Theorie und Praxis einer Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Themenfelds Wald
  27. Societas Europaea
  28. Souveränität, Dynamik und Integration – making up the rules as we go along? Anmerkungen zum Lissabon-Urteil des BundesverfassungsgerichtsUrteil des BVerfG
  29. Führt Schulinspektion wirklich nicht zu besseren Schülerleistungen? Eine Einschätzung zur Belastbarkeit vorliegender Wirksamkeitsstudien aus programmtheoretischer Perspektive.
  30. „Unsere Underwriting-Philosophie ist sehr sophisticated“
  31. Going online, doing gender
  32. Schulintegrierte Produktionsstätten aus Sicht der Berufsbildungswissenschaften
  33. Trends in environmental education for biodiversity conservation in Costa Rica
  34. Reallabore als Rahmen transformativer und transdisziplinärer Forschung: Ziele und Designprinzipien