School of Sustainability
Organisational unit: Faculty
- Centre for Sustainability Management (CSM)
- Institute of Ecology
- Institute of Ethics and Transdisciplinary Sustainability Research
- Institute of Sustainability Governance
- Institute of Sustainability Material Flows and Circularity
- Institute of Sustainability Psychology
- Institute of Sustainable Chemistry
- Social-Ecological Systems Institute (SESI)
- Sustainability Education and Transdisciplinary Research Institute
Organisation profile
Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.
Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.
Topics
Als Träger der universitätsweiten Wissenschaftsinitiative Nachhaltigkeitsforschung fragt die Fakultät nach Bedingungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Fakultät verbindet dazu Human- und Naturwissenschaften mit derzeit etwa 25 Professuren aus den Disziplinen Chemie, Informatik, Kommunikation, Management, Ökologie, Philosophie, Planung, Politik, Psychologie, Recht, Technik und VWL. Die transdisziplinären Arbeitsweisen in Forschung, Studium und Dienstleistungen zielen insbesondere darauf, zukünftige Entwicklungschancen für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts zu schaffen und zu erhalten.
- 2021
- Published
Digitale Medien in der naturwissenschaftlichen Lehrkräftebildung: integriert statt zusätzlich
Stinken-Rösner, L., 2021, In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. 2021, p. 197-185 9 p.Research output: Journal contributions › Conference article in journal › Research
- Published
Effectiveness of a Guided Internet- and Mobile-Based Intervention for Patients with Chronic Back Pain and Depression (WARD-BP): A Multicenter, Pragmatic Randomized Controlled Trial
Baumeister, H., Paganini, S., Sander, L. B., Lin, J., Schlicker, S., Terhorst, Y., Moshagen, M., Bengel, J., Lehr, D. & Ebert, D. D., 2021, In: Psychotherapy and Psychosomatics. 90, 4, p. 255-268 14 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Eine Experimentelle Unterrichtseinheit zum Treibhauseffekt: Experimente mit der Wärmebildkamera & Co
Stinken-Rösner, L., 2021, In: PLUS LUCIS. 2021, 3, p. 20-25 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
- Published
Engineered Societies
Flack, J. C. & Laubichler, M. D., 2021, Worlds Hidden in Plain Sight: Thirty Years of Complexity Thinking at the Santa Fe Institute 1984-2019. Krakauer, D. C. (ed.). The Santa FE Institute Presse (SFI), p. 257-264 8 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Forest Ecosystems: A functional and biodiversity perspective
Fichtner, A. & Härdtle, W., 2021, Perspectives for Biodiversity and Ecosystems. Hobohm, C. (ed.). Cham: Springer, p. 383-405 23 p. 16. (Environmental Challenges and Solutions).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
- Published
Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
Salisch, M. (ed.), Hormann, O. (ed.), Cloos, P. (ed.), Koch, K. (ed.) & Mähler, C. (ed.), 2021, Münster: Waxmann Verlag. 195 p. (Sprachliche Bildung; vol. 7)Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Für Natur sorgen? Dilemmata feministischer Positionierungen zwischen Sorge- und Herrschaftsverhältnissen
Hofmeister, S. (ed.) & Mölders, T. (ed.), 2021, 1 ed. Opladen: Verlag Babara Budrich. 236 p. ( L'AGENda; vol. 7)Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
- Published
Hinweise und Empfehlungen zu Vermeidungsmaßnahmen bei Erdkabelvorhaben: Ergebnisse des gleichnamigen F+E-Vorhabens (FKZ 3518 86 0700)
Runge, K., Schomerus, T., Gronowski, L., Müller, A. & Rickert, C., 2021, Bonn: Bundesamt für Naturschutz, 208 p. (BfN-Skripten; vol. 606).Research output: Working paper › Working papers
- Published
Implementation digitaler Medien in die naturwissenschaftliche Lehramtsausbildung
Stinken-Rösner, L., 2021, Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse: Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. Maurer, C., Rincke, K. & Hemmer, M. (eds.). Regensburg: Universität Regensburg, p. 181-184 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
- Published
Inklusion als Phänomen in Chemie- und Physikdidaktik – Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Abels, S. & Stinken-Rösner, L., 2021, Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion: Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. Braksiek, M., Golus, K., Gröben, B., Heinrich, M., Schildhauer, P. & Streblow, L. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 273-292 20 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter