Institute of Sustainable Chemistry
Organisational unit: Institute
Organisation profile
At the Institute of Sustainable Chemistry the research and teaching activities focus on Environmental Chemistry as well as Sustainable Chemistry. Environmental Chemistry focuses on studies regarding the environmental fate and behaviour of already existing chemicals, Sustainable Chemistry develops in a more holistic approach solutions that meet the criteria of sustainability.
In addition, the Institute for Sustainable Chemistry is also home to the didactics of natural sciences with its research and teaching activities in the profession of chemistry, biology and science education with the reference subject of natural sciences.
Topics
Die Schwerpunkte von Forschung und Lehre orientieren sich am Lebenslauf chemischer Stoffe:
- Stoffliche und energetische Ressourcen (Rohstoffe, Beitrag der Chemie zur nachhaltigen Energienutzung)
- Nachhaltige Nutzung chemischer Stoffe und Produkte
- Eintrag chemischer Stoffe in die Umwelt (wie z.B. Arzneimittel, Pestizide, oder Industriechemikalien): Quellen, Nachweis, Verbleib und die damit verbundenen Umweltbelastungen
- Design nachhaltiger chemischer Stoffe (Benign by Design)
Ergänzt werden die chemischen Fragestellungen durch im Sinne der Nachhaltigkeit über die eigentliche Chemie hinausgehende Fragen zur Nutzung von chemischen Stoffen. Diese Aspekte werden interdisziplinär in Kooperation mit den anderen Instituten der Fakultät für Nachhaltigkeit an der Leuphana Universität bearbeitet.
- 2024
- Published
Transformation von Schule durch inklusiven Nawi-Unterricht
List, F. & Abels, S., 01.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023. van Vorst, H. (ed.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 714-717 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; no. 50)(Tagungsband; vol. 44).Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter
- Published
Angehende Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe gestalten inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht – eine Videostudie mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)
Brauns, S. & Abels, S., 2024, Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht: Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Wilm, G., Koßmann, R., Böse, S., Fabel-Lamla, M. & Meyer-Jain, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 210-227 18 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
- Published
Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens
Hofer, E., 2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (ed.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 110-113 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; no. 50)(Tagungsband; vol. 44).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
- Published
Leuphana Lernwerkstatt Lüneburg – multifunktionelle Ausrichtung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Lehr-Lern-Raums
Hofer, E. & Abels, S., 2024, Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum: Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings. Weber, N., Moos, M. & Kucharz, D. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 254-262 9 p. (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
- 2023
- Published
Biological nitrogen recirculation to food protein – A review
Siddiqui, S. A., Pleissner, D., Pentjuss, A., Gołaszewski, J., Karwowska, A., Dace, E., Pahmeyer, M., Van Miert, S., Frooninckx, L., Broeckx, L., Heinz, V. & Smetana, S., 01.12.2023, In: Cleaner and Circular Bioeconomy. 6, 15 p., 100056.Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
- Published
Fachbezogene Interaktionen von Schüler*innen im Chemieunterricht während des Destillierens
Koliander, B., Plotz, T. & Abels, S., 01.12.2023, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 29, 1, 17 p., 1.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
„Protonen bei chemischen Reaktionen?“ – didaktische Rekonstruktion des Säure-Base-Konzepts nach Brønsted für die Sekundarstufe II
Krebs, R. E., Hofer, E. & Lembens, A., 12.2023, In: ChemKon. 30, 8, p. 334-340 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- E-pub ahead of print
Does it occur or not? - A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions
Hofer, E. & Steininger, R., 03.11.2023, (E-pub ahead of print) In: Chemistry Teacher International. 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Nile Red as a Fluorescence Marker and Antioxidant for Regenerative Fuels
Lichtinger, A., Poller, M. J., Türck, J., Schröder, O., Garbe, T., Krahl, J., Singer, A., Jakob, M. & Albert, J., 11.2023, In: Energy Technology. 11, 11, 9 p., 2300260.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Defining sustainable chemistry-an opportune exercise?
Zuin Zeidler, V. G., 13.10.2023, In: Science. 382, 6667, eadk7430.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review