Institute of Ethics and Transdisciplinary Sustainability Research

Organisational unit: Institute

Organisation profile

The aim of research and teaching at our institute is to make an active contribution to shaping societal transformation towards sustainability. We work on appropriate scientific and philosophical foundations as well as on ways to include different (civil) societal actors in research processes.

The institute is subdivided into the following four core areas: (i) Sustainability Ethics (ii) Transdisciplinary Sustainability Research, (iii) Sustainability Science and (iv) Social Sustainability.

Main research areas

Unsere Forschung deckt ein breites Spektrum an thematischen und methodischen Zugängen ab. Innerhalb der Fakultät Nachhaltigkeit am Schnittpunkt von natur- und sozialwissenschaftlich fokussierter Forschung angesiedelt, ist unsere Arbeit geprägt durch inter- und transdisziplinäre Zusammenarbeit - innerhalb der Universität und über ihre Grenzen hinaus.
Im Rahmen dieser Kooperationen arbeiten wir lösungsorientiert und zielen darauf ab, im wechselseitigen Austausch zwischen Wissenschaftlern/-innen unterschiedlicher Disziplinen sowie relevanten gesellschaftlichen Akteuren sozial robustes Wissen zu erzeugen.

Forschungsschwerpunkte und Kernkonzepte

Sustainability Science
Transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
Nachhaltigkeitsethik

Recently viewed

Publications

  1. "Von jetzt an also ist keine Zeit."
  2. Kompetenzorientierung in der Ausbildung von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern
  3. Protest Policing in der Ausbildung
  4. Sinusgitter unterschiedlicher Ortsfrequenz und Blickbewegungen
  5. Schul- und Leistungsangst begegnen
  6. The role of trust, expectation, and deception when buying organic animal products
  7. Neighbourhood Species Richness Reduces Crown Asymmetry of Subtropical Trees in Sloping Terrain
  8. Die Körpersprache gibt den Ton an
  9. Zur Verankerung der Vertrauensproblematik in der soziologischen Theorie
  10. Deutschkurse aus der Sicht der Migranten. Was erwarten die Kursteilnehmer?
  11. Das universitäre Kaleidoskop der Lehrerbildung
  12. § 40 Stilllegung
  13. Die Wait Watchers
  14. Das Monster am Ende des Buches
  15. Habitat modelling for the conservation of the rare ground beetle species Carabus variolosus (Coleoptera, Carabidae) in the riparian zones of headwaters
  16. "Ich habe im Kopf geschätzt, was noch fehlt"
  17. Die deutsche Ökonomik im internationalen Vergleich
  18. Social preferences regarding the delivery of ecosystem services in a semiarid Mediterranean region
  19. Increasing Entrepreneurial Intentions through Innovations in Pedagogy
  20. Kinetic damping in the spectra of the spherical impedance probe
  21. Fariha Shaikh, Nineteenth-Century Settler Emigration in British Literature and Art Philip Steer, Settler Colonialism in Victorian Literature: Economics and Political Identity in the Networks of Empire
  22. Politische Bildung als lebenslanges Lernen
  23. Do Cytotoxic Chemotherapy Drugs Discharged into Rivers Pose a Risk to the Environment and Human Health?
  24. Das Lehrerforum als virtuelle professionelle Lerngemeinschaft
  25. Annäherung der handelsrechtlichen Vermögenskonzeption an die IFRS?
  26. Algebraische Kurven von der 8. Klasse bis zum 8. Semester
  27. Verfahren und Einrichtung zum Regeln einer Regelgröße
  28. Negotiorum gestio and the Brussels Ibis Regulation
  29. Unternehmerische Nachhaltigkeitsberichterstattung
  30. Social Media in KMU: Wertschöpfung ohne Kontrollverlust?
  31. UNESCO Biosphere Reserves: Supporting Biocultural Diversity, Sustainability and Society
  32. Lacan in der pädagogischen Praxis
  33. Political Careers of Ministers and Prime Ministers
  34. Ökologieorientierte Anreizgestaltung : Erklärung ökologieschonenden Arbeitsverhaltens und Gestaltung ökologieorientierter Anreizsysteme