Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
Organisational unit: Institute
- Junior Professorship for Applied Linguistics
- Professorship for German Language and Language Instruction
- Professorship for German Language Instruction
- Professorship for German Literature
- Professorship for Literary Studies and Methodology of Teaching Literature
- Professur für Empirische Forschung zu Sprache und Bildung
- Professur für Deutsche Sprache und ihre Didaktik für die Sekundarstufe
Organisation profile
The institute is at an intersection between linguistics, didactics, educational- and cultural sciences regarding research and teaching. It is involved in several degree programmes, such as "Teaching and Learning, B.A.", "Master of Education (M.Ed.)", the "Leuphana B.A." and the major in cultural studies (M.A.). Scientific research and the promotion of young scientists are a central concern of the institute. Furthermore, students have the opportunity to complete their doctoral studies (Dr. phil.).
Topics
Der Schwerpunkt der Forschung und Projektarbeit richtet sich auf die Entwicklung von Sprach-, Lese- und Schreibkompetenzen von Kindern und Jugendlichen in intensiver Zusammenarbeit der Teilbereiche Sprache und Literatur sowie in enger Wechselbeziehung mit der Lehre.
Dabei liegt das besondere Profil des Institutes auf der Förderung aller Lernenden in der Grundschule und der Sekundarstufe I. Beispielhaft ist hier das in Folge des EU-Projektes "ADORE – Teaching Adolescent Struggling Readers. A Comparative Study of Good Practices in European Countries entstandene Projekt BaCuLit zu nennen.
Außerdem werden die Förderungsmöglichkeiten von Lernern mit Migrationshintergrund, heterogenen Lernvoraussetzungen und Deutsch als Zweitsprache untersucht. Das Projekt Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund widmet sich diesem Schwerpunkt.
Im Bereich der Primarstufe wird am Institut die Bilderbuch-Kommunikation, die Entwicklung der Rechtschreib- und Textkompetenz und die Progression im Lesen- und Schreibenlernen in Abhängigkeit von verschiedenen didaktischen Konzepten besonders intensiv erforscht. Die Erfahrungen fließen unterstützend in die testentwicklungen in VERA3, 6 und 8 und in die Entwicklung der Abiturstandards im Fach Deutsch ein. Durch Forschungs- und Transferprojekte wird die Verbindung zwischen fachdidaktischer Theoriebildung und Schulpraxis gestärkt.
- Conference Presentations
Reading expository texts at school - how text cohesion can support students’ reading comprehension
Anke Schmitz (presenter) & Cornelia Gräsel (Coauthor)
2015Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Reading Strategy Programs and their Effects on Teachers’ Instruction and Students’ Comprehension in Secondary Schools
Anke Schmitz (Coauthor), Jörg Jost (presenter), Elmar Souvignier (Coauthor) & Fabiana Karstens (Coauthor)
15.06.2022Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Reflexionsspuren universitären Schreibens in fachspezifischen Denk- und Schreibräumen ─ Eine Betrachtung von individuellen Schreibhandlungen im zwischenRAUM
Inga Buhrfeind (Speaker)
2022Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Robert Walser / W. G. Sebald. Dichterporträts
Claudia Albes (Speaker)
12.10.2024Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Schichten – Formationen – Form. Zu Ulrike Draesners Erkundungen
Ulrike Steierwald (Speaker)
21.01.2022Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Schulischer Herkunftssprachenunterricht – eine qualitative Studie zur Umsetzung des Herkunftssprachenunterrichts in Niedersachsen
Kimberly Naboa Menzel (Speaker)
25.03.2020Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Selbstreguliertes Lesen als tiefenstrukturelle Operationalisierung von Unterrichtsqualität im Fach Deutsch
Anke Schmitz (presenter) & Fabiana Karstens (presenter)
07.2021Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Selbstreguliertes Lesen im Deutsch- und Fachunterricht. Fachspezifische Unterschiede und überfachliche Gemeinsamkeiten aus Sicht von Lehrkräften
Anke Schmitz (presenter)
03.2019Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Selbstreguliertes Lesen im Deutschunterricht in fünften Klassen aus der Sicht von Lernenden und Lehrkräften
Anke Schmitz (presenter) & Fabiana Karstens (Coauthor)
02.2019Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Selbstreguliertes Lesen in den Fächern Deutsch, Biologie und Mathematik. Fachspezifische Unterschiede und überfachliche Gemeinsamkeiten
Anke Schmitz (presenter) & Fabiana Karstens (Coauthor)
02.2018Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Selbstreguliertes Lesen zur Operationalisierung von Unterrichtsqualität in der Sekundarstufe I
Anke Schmitz (presenter) & Fabiana Karstens (Coauthor)
11.2020Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Sprachbildendes Engagement durch Partizipation in der Lehrer:innenbildung: Implementation von Service Learning durch das Projekt LehrWEP
Saskia Samland (Speaker) & Astrid Neumann (Coauthor)
23.03.2023Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Sprachbildfahrzeuge – Ähnlichkeit als modellierendes Verfahren in Robert Walsers literarischem Schreiben
Ulrike Steierwald (Speaker)
27.07.2021Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Sprachbildung als Aufgabe der ganzen Schule: Wir können Schulleitungen ihr Sprachförderkonzept weiterentwickeln?
Friederike Dobutowitsch (Speaker) & Kathrin Wedel (Speaker)
30.08.2018Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Transfer
Sprache in fachlichen Lehr-Lernprozessen
Swantje Weinhold (Speaker) & Sarah Jagemann (Speaker)
15.03.2019 → 16.03.2019Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Sprache(n) und Berufliche Bildung. Qualifizierung und Beschulung von Seiteneinsteigern
Thekla De Carvalho Rodrigues (Speaker)
26.09.2016Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Transfer
Sprachfähigkeit im Fachunterricht - Analyse von Beschreibe-Aufgaben von Lernenden verschiedener Klassenstufen
Anke Schmitz (presenter) & Sven Oleschko (presenter)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Sprachfähigkeit von Lernenden im Sachfachunterricht: Wie lösen Lernende Beschreibe-Aufgaben?
Anke Schmitz (presenter) & Sven Oleschko (presenter)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Sprachliche Diversität in Lehrveranstaltungen
Friederike Dobutowitsch (Speaker)
13.10.2021Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Transfer
Sprachliche Kombinationsformen, Hybridisierungen und Neukreationen in der Migrationsgesellschaft
Friederike Dobutowitsch (Speaker)
24.09.2021Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research