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Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics

Organisational unit: Institute

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Organisation profile

The institute is at an intersection between linguistics, didactics, educational- and cultural sciences regarding research and teaching. It is involved in several degree programmes, such as "Teaching and Learning, B.A.", "Master of Education (M.Ed.)", the "Leuphana B.A." and the major in cultural studies (M.A.). Scientific research and the promotion of young scientists are a central concern of the institute. Furthermore, students have the opportunity to complete their doctoral studies (Dr. phil.).

The institute consists of two departments, German literature studies and their didactics and German language studies and their didactics.

Main research areas

Research Activities

Literature Studies and their Didactics

Applied Linguistics

Didactics of Teaching German

Modern German Literature Studies

German Language and its Didactics/ Applied Linguistics

German Language and its Didactics for Secondary Schools

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  1. 2018

  2. Datensitzung, AG SchriftSPRACHerwerb.

    Jagemann, S. (Speaker)

    06.2018

    Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research

  3. Über Notwendigkeiten und Schwierigkeiten schriftsystematischer Professionalität.

    Jagemann, S. (Speaker)

    06.2018

    Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research

  4. AG SchriftSPRACHerwerb Koblenz 6.2018

    Weinhold, S. (Participant)

    08.06.2018 → 09.06.2018

    Activity: Participating in or organising an academic or articstic event › Conferences › Research

  5. Die gegenwärtige Situation der Germanistik und ihre Vorgeschichte seit 1945

    Steierwald, U. (Speaker)

    27.06.2018 → 28.06.2018

    Activity: Talk or presentation › talk or presentation in privat or public events › Research

  6. Vortrag: • Bodies revisited: Körperlichkeit in der Ästhetik der Gegenwart

    Steierwald, U. (Lecturer)

    30.06.2018

    Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research

  7. Reading strategy instruction and students' perceptions on fostering self-regulated reading

    Schmitz, A. (Coauthor), Karstens, F. (presenter) & Jost, J. (Coauthor)

    07.2018

    Activity: Talk or presentation › Presentations (poster etc.) › Research

  8. BiSS Netzwerktreffen Evaluationsprojekte

    Neumann, A. (Speaker), Schwippert, K. (Speaker) & Groß, N. (Speaker)

    03.07.2018

    Activity: Participating in or organising an academic or articstic event › Conferences › Research

  9. Conference of the Working Group for Empirical Educational Research - AEPF 2018

    Dobutowitsch, F. (Participant)

    24.08.2018 → 26.08.2018

    Activity: Participating in or organising an academic or articstic event › Conferences › Research

  10. Fostering language development by content based learning in German secondary schools

    Neumann, A. (Speaker), Weber, A. (Speaker) & Entrich, S.-C. (Speaker)

    29.08.2018

    Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research

  11. Sprachbildung als Aufgabe der ganzen Schule: Wir können Schulleitungen ihr Sprachförderkonzept weiterentwickeln?

    Dobutowitsch, F. (Speaker) & Wedel, K. (Speaker)

    30.08.2018

    Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Transfer

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Recently viewed

Activities

  1. The Role of Public Participation in Managing Uncertainty in the Implementation of the Water Framework Directive (with C. Pahl-Wostl, and K. Sigel)
  2. Klassenführung im Unterricht analysieren und verändern. Zweitägige videobasierte Fortbildung für das Schulteams am St.-Anna-Gymnasium, München Teil 2
  3. Wissenstransfer interdisziplinär – Netzwerkarbeit in der inklusionsorientierten Lehrer_innenbildung. Betrachtungen am Beispiel des Projektes DoProfil
  4. Contrasting pragmatic choices in responding to thanks in Ireland, England and Canada (New Apporaches to Irish English (Corpus) Pragmatics - 2019, Dortmund)
  5. Vortrag: Eigene und fremde Unterrichtsvideos in der Lehrerfortbildung. Kognitive, motivationale und emotionale Prozesse beim Beobachten zweier Videotypen.
  6. Topic development and backchanneling in learner-native speaker voice-based telecollaboration (Third Bonn Applied English Linguistics Conference 2014 - BAELc3)
  7. Gutachter für das Forschungsprojekt 'Wissenschaftliche Begleitung der Gemeinschaftsschulen Baden-Württemberg': Teilprojekt 1: quantitative Unterrichtsbeobachtung
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  10. Promoting pre-service teachers‘ professional vision of classroom management during practical school training: An online- and video-based self-reflection and feedback intervention
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  13. Under Which Conditions Does Public Participation Really Advance Sustainability Goals? Findings of a Meta-Analysis of Stakeholder Involvement in Environmental Decision-making (with O. Fritsch)
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Publications

  1. Das Risiko der persönlichen Haftung für Gesellschafter ärztlicher Berufsausübungsgemeinschaften und Medizinischer Versorgungszentren
  2. "Kritische Theorie" als Hilfe zur Überwindung geisteswissenschaftlich-konservativen Denkens - eine Auseinandersetzung mit Dietrich Hoffmann
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  10. Die Präsentationsform von Aufgaben und die Mathematikleistung von Kindern als Untersuchungsgegenstand einer Studie zum räumlichen Vorstellungsvermögen
  11. Prediction of improvement in quality of life (QoL-AGHDA) in adults with growth hormone deficiency by normative reference limits: data of the German KIMS cohort
  12. An empirical investigation of experiences and the link between a servicedominant logic mindset, competitive advantage, and performance of nonprofit organizations
  13. Der Einfluss von Kultur und individuellen Charakteristika auf das Widerstandsverhalten von Mitarbeitern bei Internationalen Akquisitionen: Eine empirisch Studie
  14. Book Review: Building Theories of Organization: The Constitutive Role of Communication (Putnam Linda L. & Nicotera Anne M. (eds.), New York: Routledge, 2009. 222 pp. ISBN: 978-0-8058-4710-9)
  15. Wirksamkeit eines internet- und smartphone-basierten Dankbarkeitstrainings zur Förderung der gedanklichen Distanzierung von arbeitsbezogenen Problemen –Sekundäranalyse einer randomisiert - kontrollierten Studie
  16. Successful Application of Adaptive Emotion Regulation Skills Predicts the Subsequent Reduction of Depressive Symptom Severity but neither the Reduction of Anxiety nor the Reduction of General Distress during the Treatment of Major Depressive Disorder