School of Education
Organisational unit: Research School
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Main research areas
Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.
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Teilhabe von geflüchteten Jugendlichen im Kontext digitaler Medien: Digital unterwegs in transnationalen Welten
Friedrichs-Liesenkötter, H., Hüttmann, J. & Müller, F.-M., 27.04.2020, Digitale Medien. Peterlini, H. K. & Donlic, J. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 65-84 20 p. (Jahrbuch Migration und Gesellschaft; vol. 2019/2020).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Teilhabe - Teil sein - Anteil nehmen: Anthropologische Argumente der Zugehörigkeit
Dietrich, C., 2017, Bildung und Teilhabe: Zwischen Inklusionsforderung und Exklusionsdrohung. Miethe, I., Tervooren, A. & Ricken, N. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 29-46 18 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education
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Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik
Sandermann, P. (Editor), Dörr, M. (Editor), Lochner, B. (Editor), Richter, M. (Editor) & Sabla, K.-P. (Editor), 2019, 1 ed. Weinheim/Basel: Juventa Verlag. 192 p.Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research
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Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik
Dörr, M., Lochner, B., Richter, M., Sabla, K.-P. & Sandermann, P., 2019, Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik. Kommission Sozialpädagogik (ed.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 7-15 (Veröffentlichungen der Kommission Sozialpädagogik).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Teilhabe an JHWHs Macht: endzeitliche Hoffnungen in der Zeit des zweiten Tempels
Roose, H., 2004, Münster, Westfalen: LIT Verlag. 244 p.Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Technology-centred learning processes as digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual models, metaphors and presets
Neuhausen, T., Wernicke, C. & Ahlers, M., 01.12.2021, In: Journal of Music, Technology and Education. 13, 2-3, p. 287-304 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Technik, die begeistert oder: Mimesis und Habitus
Daryan, N., 23.04.2020, Pädagogischen Anthropologie der Technik: Praktiken, Gegenstände und Lebensformen. Bilstein, J. & Winzen, M. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 161-177 26 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Technical concept and evaluation design of the state subsidized project [Level-Q]
Bildat, L., Glücker, R., Dimitriadis, S., Remdisch, S. & Groß, M., 2002, Research and policy in open and distance learning: Research Workshop Book - University of Hildeshelm, Germany 21-23 March 2002. Wagner, E. & Szücs, A. (eds.). Hildesheim: European Distance and E-Learning Network, p. 57-59 3 p. (European Distance and E-Learning Network (EDEN) Conference Proceedings; vol. 2).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Teaching the Teachers about Language Support Strategies: Effects on Young Children’s Language Development
Voltmer, K., Hormann, O., Pietsch, M., Mähler, C. & Salisch, M., 04.05.2021, In: Frontiers in Psychology. 12, 11 p., 660750.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Teaching pragmatic competence with corpora: Intensification in expressions of gratitude across varieties
Barron, A., 2020, Pragmatische Kompetenzen im schulischen Fremdsprachenunterricht. Glaser, K. & Limberg, H. (eds.). Berlin: Peter Lang Verlag, p. 105-137 33 p. (Inquiries in Language Learning; vol. 26).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review