School of Education
Organisational unit: Research School
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Main research areas
Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.
- 2000
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Kinderfreundliche Dorfentwicklung
Stange, W., 2000, Unser Schulhof wird genial: Schulhofumgestaltung am Schulzentrum Schafflund - ein Beteiligungsprojekt ; Wissenswertes zur Spielraumplanung. Töllner, C. (ed.). Kiel: Deutsches Kinderhilfswerk , p. 12-15 4 p. (Schleswig-Holstein – Land für Kinder).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Kombinieren wie die Detektive: Unterrichtsanregungen zum logischen Schlussfolgern
Pabst-Weinschenk, M., 2000, In: Praxis Deutsch. 27, 160, p. 30-34 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Kooperation und Konkurrenz unter gleichrangigen Partnern
Salisch, M., 2000, Sozialisation zur Mitbürgerlichkeit. Kuhn, H.-P. & Uhlendorff, H. (eds.). Opladen: Verlag Leske + Budrich, p. 59-76 18 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter
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Lehren und Lernen im Reitsport: sportpädagogische Grundlagen, Reiten als Selbstbewegung, Anfängerreitkonzepte
Meyners, E., 2000, 1. ed. Lüneburg: Wehdemeier & Pusch. 123 p.Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Lehr-Lern-Forschung und Medien: ein kritischer Rückblick
von Saldern, M., 2000, Neue Medien in Unterricht, Aus- und Weiterbildung: Aktuelle Ergebnisse empirischer pädagogischer Forschung . Leutner, D. & Brünken, R. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 25-36 12 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Lehrmeister Kosovo-Krieg: "Weltinnenpolitik" als imperialer Größenwahn
Horst, P., 2000, In: Neue Gesellschaft, Frankfurter Hefte. p. 280-283 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Literarische Intellektualität in der Mediengesellschaft: empirische Vergewisserungen über Veränderungen kultureller Praktiken
Eggert, H., Mehlig, H. & Garbe, C., 2000, Weinheim: Juventa Verlag. 222 p.Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Logic fun: Kurs für Einsteiger (1)
Zuther, D., 2000, In: Grundschule Musik. 16, p. 56-59 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Mädchenarbeit und die Politik des Mainstreaming - alter Wein in neuen Schläuchen - oder frischer Wind
Riesen, K., Karsten, M.-E. & Hetzer, S., 2000, In: Betrifft Mädchen. 4/2000Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Mentale Modelle für gesundheitsbezogenes Handeln
Sieland, B., 2000, Wege zu einer gesünderen Schule: Handlungsebenen, Handlungsfelder, Bewertungen. Paulus, P. & Brückner, G. (eds.). Tübingen: dgvt-Verlag, p. 65-78 14 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research