Organisation profile

The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.

Main research areas

Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.

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  1. 2023
  2. The implementation of formative assessment in inclusive mathematics instruction

    Renftel, K. (Speaker), Töllner, F. (Speaker), Besser, M. (Speaker) & Kuhl, P. (Speaker)

    08.2023

    Activity: Talk or presentationPresentations (poster etc.)Research

  3. AI-enhanced EFL Learning - Research, Developments, and Future Directions

    Schmidt, T. (Speaker)

    08.08.2023

    Activity: Talk or presentationGuest lecturesResearch

  4. Zur Beziehung zwischen Textverstehen, fachlichen Aufgabenlösung und Notizen

    Wienecke, L.-M. (Speaker)

    21.08.2023

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  5. School Leader Trust and Collective Teacher Innovativeness: Individual and Organisational Ambidexterity as a Mediator

    Pietsch, M. (Speaker) & Dedering, K. (Speaker)

    22.08.2023

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  6. Formative assessment in inclusive mathematics education in secondary schools: A systematic review

    Töllner, F. (Speaker), Renftel, K. (Coauthor), Kuhl, P. (Coauthor) & Besser, M. (Coauthor)

    23.08.2023

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  7. How do Professional Gratification Crises affect the Health of School Leaders? Analysing the Relationship between the ERI Model and Burnout.

    Groß, N. (Speaker), Dadaczynsky, K. (Speaker) & Pietsch, M. (Speaker)

    23.08.2023

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  8. Treffen des Netzwerks Jungewissenschaft Sozialdidaktik / Didaktik der Sozialpädagogik 2023 (Event)

    Paesche, M. (Speaker) & Bobe, A. (Speaker)

    23.08.2023 → …

    Activity: MembershipAcademic networks or partnershipsResearch

  9. Educational policy and the media: A comparative analysis of England and Germany

    Herzog, C. (Speaker) & Kelly, P. (Speaker)

    24.08.2023

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  10. How teachers use digital data: a systematic review

    Hase, A. K. (Speaker), Kuhl, P. (Coauthor) & Greiner-Döchert, F. (Coauthor)

    24.08.2023

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  11. School Innovation through Knowledge Flows: Does Open Innovation Make the Difference?

    Witthöft, J. (Speaker), Pietsch, M. (Coauthor), Cramer, C. (Coauthor) & Brown, C. (Coauthor)

    24.08.2023

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

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Publications

  1. Reform der Abschlussprüfung nach der Richtlinie 2014/56/EU und der Verordnung (EU) Nr. 537/2014
  2. Alternating forms of lock-in: Publishing digital news in the path of a free content culture.
  3. Betriebs- und Arbeitsplatzdynamik in wissensintensiven Industrien Niedersachsens (1995 - 2001)
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  6. Indirekte und moderierte Effekte von schriftlicher Rückmeldung auf Leistung und Motivation.
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  8. Die deutsche Selbstbeurteilungsversion des Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Deu-S)
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