„Willst du wirklich ,lehren‘ oder ,Lehrer werden‘?“: Zur Funktion von Aushandlungen in fremdsprachlichen Schreibprozessen
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
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„Willst du wirklich ,lehren‘ oder ,Lehrer werden‘?“ : Zur Funktion von Aushandlungen in fremdsprachlichen Schreibprozessen. / Knorr, Dagmar.
Lingue di cultura in pericolo? – Bedrohte Wissenschaftssprachen: L‘italiano e il tedesco di fronte alla sfida dell'internazionalizzazione – Deutsch und Italienisch vor den Herausforderungen der Internationalisierung. Hrsg. / Antonie Hornung. Tübingen : Stauffenburg Verlag, 2011. S. 91–104 (Stauffenburg aktuell; Band 8).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
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RIS
TY - CHAP
T1 - „Willst du wirklich ,lehren‘ oder ,Lehrer werden‘?“
T2 - Zur Funktion von Aushandlungen in fremdsprachlichen Schreibprozessen
AU - Knorr, Dagmar
PY - 2011
Y1 - 2011
N2 - L’articolo analizza una sequenza di negoziazione tra due studenti della Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario, sequenza svoltasi durante un compito di scrittura in lingua tedesca. Punto di partenza di questa analisi è da un lato la questione se la forma di lavoro „scrittura collettiva“ sia metodologicamente adatta a fornire dati su processi di produzione, dall’altra in che misura vengano con essa incentivati i vari ambiti di competenza linguistica.Il compito consisteva nella produzione a computer, in coppia o in un gruppo di tre, di un prospetto che pubblicizzasse il proprio corso di studi.L’analisi mostra come la ricostruzione del processo di produzione permetta di fare ipotesi sui processi cognitivi in esso implicati, ipotesi che possono venire an- che impiegate nello sviluppo di una sensibilizzazione della consapevolezza linguistica negli apprendenti.
AB - L’articolo analizza una sequenza di negoziazione tra due studenti della Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario, sequenza svoltasi durante un compito di scrittura in lingua tedesca. Punto di partenza di questa analisi è da un lato la questione se la forma di lavoro „scrittura collettiva“ sia metodologicamente adatta a fornire dati su processi di produzione, dall’altra in che misura vengano con essa incentivati i vari ambiti di competenza linguistica.Il compito consisteva nella produzione a computer, in coppia o in un gruppo di tre, di un prospetto che pubblicizzasse il proprio corso di studi.L’analisi mostra come la ricostruzione del processo di produzione permetta di fare ipotesi sui processi cognitivi in esso implicati, ipotesi che possono venire an- che impiegate nello sviluppo di una sensibilizzazione della consapevolezza linguistica negli apprendenti.
KW - Didaktik der deutschen Sprache
KW - Erziehungswissenschaften
KW - Sprachwissenschaften
KW - Schreibwissenschaft
KW - Lernen
UR - http://d-nb.info/1013221346/04
M3 - Aufsätze in Sammelwerken
SN - 978-3-86057-898-8
T3 - Stauffenburg aktuell
SP - 91
EP - 104
BT - Lingue di cultura in pericolo? – Bedrohte Wissenschaftssprachen
A2 - Hornung, Antonie
PB - Stauffenburg Verlag
CY - Tübingen
ER -