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Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument: Ergebnisse der Erprobung eines Team-Mentoringkonzepts als Ressource während der Studieneingangsphase als kritische Lebenssituation

Publikation: Arbeits- oder Diskussionspapiere und Berichte › Allg. Forschungsberichte › Forschung

Authors

OriginalspracheDeutsch
VerlagFriedrich-Schiller Universität Jena
Band39
Anzahl der Seiten38
PublikationsstatusErschienen - 2009
Extern publiziertJa

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