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Lesen empeerisch: Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten

Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung

Authors

OriginalspracheDeutsch
ErscheinungsortWiesbaden
VerlagVS Verlag für Sozialwissenschaften
Anzahl der Seiten249
ISBN (Print)978-3-531-17033-6
ISBN (elektronisch)978-3-531-92463-2
DOIs
PublikationsstatusErschienen - 2010

Bibliographische Notiz

Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 2010

    Fachgebiete

  • Education / Developmental psychology, Developmental psychology / Education, Peer-Group / Leseverhalten / Schuljahr 5-6 / Online-Publikation
  • Didaktik der deutschen Sprache - Einflussquelle, Entwicklung, Entwicklungshelfer, Jugend, Lesekompetenz, Lesen, Lesesozialisation, Medienpraxis, Peers, Sozialisation

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DOI