TY - JOUR

T1 - "Jugend 2015" - kritisch durchmustert

AU - Wischmann, Anke

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Dieser Beitrag befasst sich kritisch mit der aktuellen Shell-Studie. Dabei geht es vor allem um die Rekonstruktion der impliziten Setzungen, die sich einerseits auf das Sozialisationsverständnis beziehen und andererseits auf die Positionalität der Forschenden, die sich etwa in der Art der Fragestellungen zeigt. Diese, so die These, verschleiern die Widersprüchlichkeit von Subjektivierungsprozessen junger Menschen unter Bedingungen sozialer Ungleichheit – vor allem angesichts einer Eventisierung des Alltags.

AB - Dieser Beitrag befasst sich kritisch mit der aktuellen Shell-Studie. Dabei geht es vor allem um die Rekonstruktion der impliziten Setzungen, die sich einerseits auf das Sozialisationsverständnis beziehen und andererseits auf die Positionalität der Forschenden, die sich etwa in der Art der Fragestellungen zeigt. Diese, so die These, verschleiern die Widersprüchlichkeit von Subjektivierungsprozessen junger Menschen unter Bedingungen sozialer Ungleichheit – vor allem angesichts einer Eventisierung des Alltags.

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Critique

KW - German shell-Study

KW - jugend 2015

KW - kritik

KW - positionality

KW - positionalität youth 2015

KW - shell-study

KW - socialisation

KW - Socialization

KW - Gender und Diversity

KW - Soziologie

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/e28b6fd4-8a60-313a-ab28-67df46802b38/

U2 - 10.3726/1404_227

DO - 10.3726/1404_227

M3 - Zeitschriftenaufsätze

VL - 2016

SP - 227

EP - 240

JO - Jahrbuch für Pädagogik

JF - Jahrbuch für Pädagogik

SN - 0941-1461

IS - 1

ER -