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Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review)

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung

Standard

Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). / Hofer, Elisabeth.
in: Center for Educational Policy Studies Journal, Jahrgang 14, Nr. 1, 29.03.2024, S. 247-251.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung

Harvard

Hofer, E 2024, 'Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review)', Center for Educational Policy Studies Journal, Jg. 14, Nr. 1, S. 247-251. https://doi.org/10.26529/cepsj.1875

APA

Hofer, E. (2024). Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1), 247-251. https://doi.org/10.26529/cepsj.1875

Vancouver

Hofer E. Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). Center for Educational Policy Studies Journal. 2024 Mär 29;14(1):247-251. doi: 10.26529/cepsj.1875

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AU - Hofer, Elisabeth

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Y1 - 2024/3/29

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