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Integratives Gendering in der Lehre am Beispiel der Universität Lüneburg im Projekt Gender-Kompetenz in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen, Lehre, Forschung und in der Hochschulorganisation

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

Standard

Integratives Gendering in der Lehre am Beispiel der Universität Lüneburg im Projekt Gender-Kompetenz in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen, Lehre, Forschung und in der Hochschulorganisation. / Jansen-Schulz, Bettina.

Qualität durch Chancengleichheit: Gleichstellung als strategischer Faktor im Qualitätsmanagement technischer Universitäten . Hrsg. / Marion Esch; Joachim Herrmann. Bielefeld : WBV Bertelsmann Verlag, 2008. S. 205-216.

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Harvard

Jansen-Schulz, B 2008, Integratives Gendering in der Lehre am Beispiel der Universität Lüneburg im Projekt Gender-Kompetenz in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen, Lehre, Forschung und in der Hochschulorganisation. in M Esch & J Herrmann (Hrsg.), Qualität durch Chancengleichheit: Gleichstellung als strategischer Faktor im Qualitätsmanagement technischer Universitäten . WBV Bertelsmann Verlag, Bielefeld, S. 205-216.

APA

Jansen-Schulz, B. (2008). Integratives Gendering in der Lehre am Beispiel der Universität Lüneburg im Projekt Gender-Kompetenz in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen, Lehre, Forschung und in der Hochschulorganisation. in M. Esch, & J. Herrmann (Hrsg.), Qualität durch Chancengleichheit: Gleichstellung als strategischer Faktor im Qualitätsmanagement technischer Universitäten (S. 205-216). WBV Bertelsmann Verlag.

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Jansen-Schulz B. Integratives Gendering in der Lehre am Beispiel der Universität Lüneburg im Projekt Gender-Kompetenz in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen, Lehre, Forschung und in der Hochschulorganisation. in Esch M, Herrmann J, Hrsg., Qualität durch Chancengleichheit: Gleichstellung als strategischer Faktor im Qualitätsmanagement technischer Universitäten . Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag. 2008. S. 205-216

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T1 - Integratives Gendering in der Lehre am Beispiel der Universität Lüneburg im Projekt Gender-Kompetenz in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen, Lehre, Forschung und in der Hochschulorganisation

AU - Jansen-Schulz, Bettina

PY - 2008

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KW - Hochschul- und Wissenschaftsmanagement

UR - http://d-nb.info/98580534x/04

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-7639-3488-1

SP - 205

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BT - Qualität durch Chancengleichheit

A2 - Esch, Marion

A2 - Herrmann, Joachim

PB - WBV Bertelsmann Verlag

CY - Bielefeld

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