Forschung in der Schulpraxis - Anmerkungen zur Gestaltung eines vernachlässigten Raumes unter dem Dach einheitlicher sozialwissenschaftlicher Forschung

Karin Nölle

Forschung in der Schulpraxis - Anmerkungen zur Gestaltung eines vernachlässigten Raumes unter dem Dach einheitlicher sozialwissenschaftlicher Forschung

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

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Forschung in der Schulpraxis - Anmerkungen zur Gestaltung eines vernachlässigten Raumes unter dem Dach einheitlicher sozialwissenschaftlicher Forschung. / Nölle, Karin.
LehrerInnenforschung: Theorie braucht Praxis. Braucht Praxis Theorie?. Hrsg. / Michael Schratz; Sibylle Rahm. Innsbruck: Österreichischer Studien Verlag, 2004. S. 69-83 (Studien zur Bildungsforschung und Bildungspolitik; Band 26).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

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Nölle, K 2004, Forschung in der Schulpraxis - Anmerkungen zur Gestaltung eines vernachlässigten Raumes unter dem Dach einheitlicher sozialwissenschaftlicher Forschung. in M Schratz & S Rahm (Hrsg.), LehrerInnenforschung: Theorie braucht Praxis. Braucht Praxis Theorie?. Studien zur Bildungsforschung und Bildungspolitik, Bd. 26, Österreichischer Studien Verlag, Innsbruck, S. 69-83, Tagung der Kommission Schulforschung und Didaktik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - 2003, Bielefeld, Deutschland, 24.03.03.

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Nölle, K. (2004). Forschung in der Schulpraxis - Anmerkungen zur Gestaltung eines vernachlässigten Raumes unter dem Dach einheitlicher sozialwissenschaftlicher Forschung. In M. Schratz, & S. Rahm (Hrsg.), LehrerInnenforschung: Theorie braucht Praxis. Braucht Praxis Theorie? (S. 69-83). (Studien zur Bildungsforschung und Bildungspolitik; Band 26). Österreichischer Studien Verlag.

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Nölle K. Forschung in der Schulpraxis - Anmerkungen zur Gestaltung eines vernachlässigten Raumes unter dem Dach einheitlicher sozialwissenschaftlicher Forschung. in Schratz M, Rahm S, Hrsg., LehrerInnenforschung: Theorie braucht Praxis. Braucht Praxis Theorie?. Innsbruck: Österreichischer Studien Verlag. 2004. S. 69-83. (Studien zur Bildungsforschung und Bildungspolitik).

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