Fantasiegeleitete Welterschließung mittels handlungsorientierter Kunstvermittlung im schulischen Kontext: Eine vergleichende Analyse eines Projekts mit Schüler*innen als Pseudo-Wissenschaftler*innen in den Klassenstufen 4, 6 und 9.
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung
Authors
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Zeitschrift | BDK-Mitteilungen |
| Jahrgang | Rundschreiben 2018 |
| Seiten (von - bis) | 22-23 |
| Anzahl der Seiten | 2 |
| ISSN | 0005-2981 |
| Publikationsstatus | Erschienen - 01.12.2018 |
- Didaktik der Kunst