Fantasiegeleitete Welterschließung mittels handlungsorientierter Kunstvermittlung im schulischen Kontext: Eine vergleichende Analyse eines Projekts mit Schüler*innen als Pseudo-Wissenschaftler*innen in den Klassenstufen 4, 6 und 9.

Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

Authors

Original languageGerman
JournalBDK-Mitteilungen
VolumeRundschreiben 2018
Pages (from-to)22-23
Number of pages2
ISSN0005-2981
Publication statusPublished - 01.12.2018