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Pascal Frank

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    1. 2022
    2. Erschienen

      Zeit nachhaltig gestalten lernen: Schulschließungenals verpasste Chance?

      Fischer, D., Grauer, C. & Frank, P., 01.07.2022, in: Das Zeitpolitische Magazin. 19, 40, S. 26-28 3 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Kommentare / Debatten / Berichte › Transfer

    3. Erschienen

      Time and sustainability: A missing link in formal education curricula

      Grauer, C., Fischer, D. & Frank, P., 29.03.2022, in: Journal of Environmental Education. 53, 1, S. 22-41 20 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    4. Erschienen

      Developments in Qualitative Mindfulness Practice Research: a Pilot Scoping Review

      Frank, P. & Marken, M., 01.01.2022, in: Mindfulness. 13, 1, S. 17-36 20 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    5. 2021
    6. Erschienen

      Mindfulness as self-confirmation? An exploratory intervention study on potentials and limitations of mindfulness-based interventions in the context of environmental and sustainability education

      Frank, P., Fischer, D., Stanszus, L., Grossman, P. & Schrader, U., 02.11.2021, in: Journal of Environmental Education. 52, 6, S. 417-444 28 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    7. Erschienen

      A proposal of personal competencies for sustainable consumption

      Frank, P., 30.08.2021, in: International Journal of Sustainability in Higher Education. 22, 6, S. 1225-1245 21 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    8. Erschienen

      NachhaltigZeit: Ein Bildungsangebot zur Förderung von Zeitgestaltungskompetenz

      Grauer, C., Fischer, D. & Frank, P., 2021, Hamar, Norwegen: Inland Norway University of Applied Sciences. 34 S. (Images and Objects - Active Methodology Toolkit #12; Band 12)

      Publikation: Bücher und Anthologien › Studien- und Unterrichtsmaterial › Lehre

    9. Erschienen

      SusTimeAbility: An educational approach to promoting time shaping competence

      Grauer, C., Fischer, D. & Frank, P., 2021, Hamar, Norway: Inland Norway University of Applied Sciences. 34 S. (Images and Objects - Active Methodology Tookit #12; Band 12)

      Publikation: Bücher und Anthologien › Studien- und Unterrichtsmaterial › Lehre

    10. 2020
    11. Erschienen

      Zeitgestaltungskompetenz: Arbeitspapier im Forschungsprojekt ReZeitKon, Teilprojekt C: Bildung für nachhaltigen Konsum

      Grauer, C., Fischer, D. & Frank, P., 2020.

      Publikation: Arbeits- oder Diskussionspapiere und Berichte › Arbeits- oder Diskussionspapiere

    12. 2019
    13. Erschienen

      Cross-Fertilizing Qualitative Perspectives on Effects of a Mindfulness-Based Intervention: An Empirical Comparison of Four Methodical Approaches

      Frank, P., Stanszus, L., Fischer, D., Kehnel, K. & Grossman, P., 01.11.2019, in: Mindfulness. 10, 11, S. 2452–2467 16 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    14. Erschienen

      How mindfulness training cultivates introspection and competence development for sustainable consumption

      Frank, P., Sundermann, A. & Fischer, D., 04.10.2019, in: International Journal of Sustainability in Higher Education. 20, 6, S. 1002-1021 20 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    15. Erschienen

      Healthy eating and sustainable nutrition through mindfulness? Mixed method results of a controlled intervention study

      Stanszus, L. S., Frank, P. & Geiger, S. M., 01.10.2019, in: Appetite. 141, 104325.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    16. Erschienen

      Transforming Consumer Behavior: Introducing Self-Inquiry-Based and Self-Experience-Based Learning for Building Personal Competencies for Sustainable Consumption

      Frank, P. & Stanszus, L., 02.05.2019, in: Sustainability. 11, 9, 19 S., 2550.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    17. Erschienen

      Knowledge Generation and Sustainable Development

      Frank, P., 2019, Encyclopedia of Sustainability in Higher Education. Leal Filho, W. (Hrsg.). Cham: Springer

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Lexikonbeiträge › Lehre

    18. Erschienen

      Mindfulness, Education, and the Sustainable Development Goals

      Frank, P., Fischer, D. & Wamsler, C., 2019, Quality Education. Leal Filho, W., Azul, A. M., Brandli, L., Özuyar, P. G. & Wall, T. (Hrsg.). Cham: Springer, 11 S. (Encyclopedia of the UN Sustainable Development Goals; Band 6).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Lexikonbeiträge › Forschung

    19. 2018
    20. Erschienen

      Introspektion und Bildung für nachhaltigen Konsum: Ein Lehr-Lern-Format zur systematischen Selbsterforschung in der Auseinandersetzung mit Argumenten zum Konsum tierischer Produkte (Leuphana Universität Lüneburg)

      Frank, P. & Fischer, D., 2018, Nachhaltigkeit in der Lehre: eine Herausforderung für Hochschulen. Leal Filho, W. (Hrsg.). Berlin: Springer, S. 469-486 18 S. (Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    21. 2017
    22. Erschienen

      Education for Sustainable Consumption through Mindfulness Training: Development of a Consumption-Specific Intervention

      Stanszus, L., Fischer, D., Böhme, T., Frank, P., Fritzsche, J., Geiger, S., Harfensteller, J., Grossman, P. & Schrader, U., 27.06.2017, in: Journal of Teacher Education for Sustainability. 19, 1, S. 5-21 17 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    23. Erschienen

      Achtsamkeit – woher und warum

      Frank, P., 03.04.2017

      Publikation: Andere wissenschaftliche Beiträge › Beiträge zu Online-Nachschlagewerken › Lehre

    24. Erschienen

      Warum wir Tiere essen (obwohl wir sie mögen): Sozialpsychologische Erklärungsansätze für das Fleischparadox

      Frank, P., 2017, in: Psychosozial. 40, 148, S. 49-69 21 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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