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Anselm Strohmaier

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    1. 2020

    2. A comparison of self-reports and electrodermal activity as indicators of mathematics state anxiety. An application of the control-value theory

      Strohmaier, A. R., Schiepe-Tiska, A. & Reiss, K. M., 19.02.2020, in: Frontline Learning Research. 8, 1, S. 16-32 17 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    3. Mathematikdidaktik

      Reiss, K., Reinhold, F. & Strohmaier, A., 2020, Lernen im Fach und über das Fach hinaus: Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. Rothgangel, M., Abraham, U., Bayrhuber, H., Frederking, V., Jank, W. & Vollmer, H. J. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 236-261 26 S. (Auf dem Weg zu einer allgemeinen Fachdidaktik; Band 2)(Fachdidaktische Forschungen; Band 12).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

    4. 2019

    5. Lesekompetenz heute: Eine Schlüsselqualifikation im Wandel

      Becker-Mrotzek, M., Lindauer, T., Pfost, M., Weis, M., Strohmaier, A. & Reiss, K., 03.12.2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich . Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 21-46 26 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

    6. Eye Movements During Mathematical Word Problem Solving-Global Measures and Individual Differences

      Strohmaier, A. R., Lehner, M. C., Beitlich, J. T. & Reiss, K. M., 01.10.2019, in: Journal fur Mathematik-Didaktik. 40, 2, S. 255-287 33 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    7. 2018

    8. Collaborative epistemic writing and writing-to-learn in mathematics: can it foster mathematical argumentation competence?

      Strohmaier, A. R., Vogel, F. & Reiss, K. M., 12.05.2018, in: RISTAL. 1, S. 133-147 15 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    9. 2017

    10. How to combine collaboration scripts and heuristic worked examples to foster mathematical argumentation - when working memory matters

      Schwaighofer, M., Vogel, F., Kollar, I., Ufer, S., Strohmaier, A., Terwedow, I., Ottinger, S., Reiss, K. M. & Fischer, F., 01.09.2017, in: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. 12, 3, S. 281-305 25 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    11. Sequencing and fading worked examples and collaboration scripts to foster mathematical argumentation - working memory capacity matters for fading

      Schwaighofer, M., Vogel, F., Kollar, I., Strohmaier, A., Ottinger, S., Terwedow, I., Ufer, S., Reiss, K. & Fischer, F., 2017, Making a Difference: Prioritizing Equity and Access in CSCL - 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, CSCL 2017 - Conference Proceedings. Smith, B. K., Borge, M., Mercier, E. & Lim, K. Y. (Hrsg.). International Society of the Learning Sciences (ISLS), S. 847-848 2 S. (Computer-Supported Collaborative Learning Conference, CSCL; Band 2).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

    12. 2016

    13. Lesekompetenz in PISA 2015: Ergebnisse, Veränderungen und Perspektiven

      Weis, M., Zehner, F., Sälzer, C., Strohmaier, A., Artelt, C. & Pfost, M., 2016, PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Reiss, K., Sälzer, C., Schiepe-Tiska, A., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 249-283 35 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

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