Revisiting Ego Depletion: Evidence from Multi-Lab Collaborations

Dang, J., Xiao, S., Mao, L., Liu, X., Baumert, A., Bonneterre, S., Cai, S., Chen, X., de Chanaleilles, M., Ding, N., Fan, W., Feng, Y., Gao, D., He, X., Huang, W., Ismail, I., Jia, L., Li, H., Li, R., Li, Z., Lim, C., Linke, L., Nie, Y., Qiao, Z., Ren, M., Sevincer, A. T., Tan, J., Wang, Z., Wu, S., Zerhouni, O., Zhong, Y., Zhu, Y., Zinkernagel, A. & Schiöth, H. B., 16.10.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Journal of Pacific Rim Psychology. 19, 10 S., 18344909251386084.

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Five Frontiers for Science and Practice of Ecosystem Restoration in East African Forest Landscapes

Duguma, D. W., Löhr, K., Temperton, V. M., Apollinaire, W., Baumann, M., Kaplin, B. A., Nyiramvuyekure, V., Vögele, S., Kmoch, L., Plieninger, T., Loos, J., Aime, T., Beatrice, N., Bohn, S., Ernest, U., Frietsch, M., Gatali, C., Innocent, N., Kangondo, A., Franklin, B., Maniraho, L., Martín-López, B., Mukaneza, D., Ndagijimana, V., Ndayizeye, G., Nizeyimana, M., Nyandwi, E., Nzibaza, V., Sieber, S., Sun, P., Ullman, J. L., Umuziranenge, G., Wollni, M. & Fischer, J., 12.2025, in: Integrative Conservation. 4, 4, S. 534-545 12 S.

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A multi-layered values-based approach to advance social-ecological restoration: Insights from real-world laboratories in Germany

Gray, K., Loos, J., Martín-López, B., Riechers, M., Kirmer, A. & Cebrián-Piqueras, M., 11.10.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Ambio. 20 S.

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Towards Authentic Engagement with Indigenous Peoples: Lessons from Negotiated Agreements in the Pilbara, Western Australia

Benkert, J., Eversole, R. & Dembek, K., 2025, (Angenommen/Im Druck) in: Business and Society. 32 S., 00076503251376892.

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School teachers in Germany and Denmark: a comparative study of self-efficacy and distinct profiles in using Artificial Intelligence for teaching and learning

Mah, D.-K., Groß, N., Dalsgaard, C. & Prilop, C. N., 29.10.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Journal of Research on Technology in Education. 19 S.

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It takes two to tango - how teacher-child interactions help advance children’s emotion knowledge

Hormann, O., Voltmer, K. & von Salisch, M., 25.09.2025, in: Frontiers in Psychology. 16, 15 S., 1622163.

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Kafka and Organization Studies

Lohmeyer, N. & Schüßler, E. S., 20.07.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Organization Studies. 15 S., 01708406251362926.

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Successful water governance pathways across problem contexts: a global qualitative comparative analysis

Bilalova, S., Jager, N. W., Newig, J. & Villamayor-Tomas, S., 10.2025, in: Ecology and Society. 30, 4, 36 S., 2.

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Disentangling the influence of environmental conditions on sex determination in haplodiploid organisms

Wittmann, K., Klein, A. M., Pichler, M. & Staab, M., 03.12.2025, in: Journal of Animal Ecology. 94, 12, S. 2584-2596 13 S.

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