Leuphana Universität Lüneburg
Organisation: Institution
Whitehead and Theory of Criminal Procedure
Erdem, B. (Sprecher*in)
28.08.2019Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
White-Indian Relations: Moving into the 21st Century - 2009
Moss, M. (Organisator*in)
13.05.2009 → 17.05.2009Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung
Who does take part in which kind of teacher professional development?
Besser, M. (Sprecher*in) & Leiß, D. (Sprecher*in)
2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Who is involved? : Integrating Corporate Functions into Sustainability Management
Harms, D. (Sprecher*in) & Schaltegger, S. (Sprecher*in)
26.06.2013 → 29.06.2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Whole Person Development – Building Students as Academic Leaders
Ahlers, M. (Sprecher*in)
03.07.2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
„Whole School Approach" als Anspruch einer ganzheitlichen Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung im Lernort berufsbildende Schule – Theoretische Konzeptionen und empirische Explorationen
Hantke, H. (Sprecher*in) & Kähler, A.-F. (Sprecher*in)
18.09.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Who's afraid of public spaces? Entrepreneurship and politics
Beyes, T. (Ko-Autor*in)
21.05.2005 → 24.05.2005Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung
Who the entrepreneur is vs. what the entrepreneur does: Comparing the empirical relevance of two dominant approaches
Rauch, A. (Präsentator*in)
05.08.2005 → 10.08.2005Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Why and how do civil servants (not) use social science evidence to decide on participatory governance processes? A mixed-methods study on evidence-informed participatory governance in German states, counties and municipalities
Rose, M. (Sprecher*in) & Newig, J. (Ko-Autor*in)
08.07.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
„Why become an EFL teacher?” Eine qualitative Inhaltsanalyse reflexiver Momente in der Textsorte Motivational Essays als Einstiegsaufgabe des studienbegleitenden E‐Portfolios für das Fach Englisch
Köllner, G. (Sprecher*in)
12.09.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung