Aktivitäten

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  1. 2017
  2. Sustainable Development (Zeitschrift)

    Kagan, S. (Gutachter*in)

    2017 → …

    Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von PublikationenBegutachtung von PublikationenForschung

  3. Tagung der Gesellschaft für Fachdidaktiken - GFD 2017

    Besser, M. (Organisator*in)

    2017

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  4. Talkrunde für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler

    Rach, S. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenVorträge in anderen VeranstaltungenForschung

  5. Talk to teach? – Wie verändert sich die Lehrersprache von der Grundschule bis zur Oberstufe?

    Kleinschmidt-Schinke, K. (Sprecher*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenVorträge in anderen VeranstaltungenForschung

  6. The European Consortium for Political Research (ECPR) (Externe Organisation)

    Schwörer, J. (Mitglied)

    2017

    Aktivität: MitgliedschaftFachgesellschaften und VerbändeForschung

  7. Theorie-Praxis-Dialog: Unterricht in Herkunftssprachen aus der Sicht von Lehrkräften, Dozierenden und Forschenden

    Schmitz, A. (Ko-Autor*in) & Olfert, H. (Präsentator*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  8. The psychology of negotiations.

    Loschelder, D. D. (Sprecher*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenForschung

  9. Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht empirisch erfassen

    Fischer, N. (Sprecher*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  10. Unterrichtsqualität aus fachdidaktischer Perspektive. Professionalisierungsangebot für Mentorinnen und Mentoren

    Besser, M. (Sprecher*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenVorträge in anderen VeranstaltungenForschung

  11. Unterstützung des Lesens von Sachtexten durch Textkohäsion. Empirische Befunde und Anknüpfungspunkte für den Leseunterricht

    Schmitz, A. (Präsentator*in), Schuttkowski, C. (Präsentator*in), Rothstein, B. (Ko-Autor*in) & Gräsel, C. (Ko-Autor*in)

    2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

Zuletzt angesehen

Aktivitäten

  1. spheres - Journal for Digital Cultures (Zeitschrift)
  2. Jahrestagung der Sektion Soziologie der Kindheit in der DGS
  3. Sei immer du selbst! Mediale Geschlechterinszenierungen zwischen Individualität und Konformität (Vortrag als "Scientist in Residence")
  4. Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten (Externe Organisation)
  5. 8. Workhop Biodiversiät und Klima - BfN 2011
  6. Netzwerk Fluchtforschung (Externe Organisation)
  7. Förderung psychischer Gesundheit in der beruflichen Bildung: Status Quo und Perspektiven
  8. Schulinterne Lehrerfortbildung an der Hauptschule Stadtmitte
  9. Modellieren - Lesen = Rechnen? - Zur Rolle des Situationsmodells beim mathematischen Modellieren
  10. Selbstregulierte Lernaktivitäten (Deliberate Practice) und Erfolg von Kleinunternehmern/innen in Deutschland
  11. Digitale Vortragsreihe: Troubling Childhoods?
  12. Simulation und Ereignis
  13. Arlene Raven: Collaborative Writing as Feminist Strategy: Session 13 – Having Words: Artist-writer relationships
  14. Internet Research (Fachzeitschrift)
  15. Fehlverhalten von Polizist:innen
  16. Helden?: Kämpfer, Opfer, Bürger in kulturellen Konflikten und Traditionen
  17. Long term growth and failure chances of newly founded business ventures: The role of human capital, start-up business planning and risk-taking propensity
  18. Texte zur Kunst (Fachzeitschrift)
  19. Fakultät Kulturwissenschaften (Organisation)
  20. Leuphana Universität Lüneburg (Organisation)
  21. Michelangelo’s Matrix: The Childbirth Metaphor in Italian Renaissance Art Theory
  22. Kompetenzorietiertes Feedback im Rahmen von large scale assessments
  23. Entstehung und Verbreitung von Spitzentechnologien 2008
  24. Latenzen zwischen Kunstwissenschaft und Weltanschauung
  25. Sprache in fachlichen Lehr-Lernprozessen