Wie lange sind wir in diesem Jahr in der Schule? Ein Unterrichtsversuch zur Reflexion über Modellbildungen in der Grundschule

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Wie lange sind wir in diesem Jahr in der Schule? Ein Unterrichtsversuch zur Reflexion über Modellbildungen in der Grundschule. / Guder, Klaus-Ulrich; Schwarzkopf, Ralph.
Mathematik lernen und gesunder Menschenverstand: Festschrift für Gerhard Norbert Müller. ed. / Christoph Selter. Stuttgart: Ernst Klett, 2001. p. 75-82.

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Guder, K-U & Schwarzkopf, R 2001, Wie lange sind wir in diesem Jahr in der Schule? Ein Unterrichtsversuch zur Reflexion über Modellbildungen in der Grundschule. in C Selter (ed.), Mathematik lernen und gesunder Menschenverstand: Festschrift für Gerhard Norbert Müller. Ernst Klett, Stuttgart, pp. 75-82.

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Guder, K.-U., & Schwarzkopf, R. (2001). Wie lange sind wir in diesem Jahr in der Schule? Ein Unterrichtsversuch zur Reflexion über Modellbildungen in der Grundschule. In C. Selter (Ed.), Mathematik lernen und gesunder Menschenverstand: Festschrift für Gerhard Norbert Müller (pp. 75-82). Ernst Klett.

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Guder KU, Schwarzkopf R. Wie lange sind wir in diesem Jahr in der Schule? Ein Unterrichtsversuch zur Reflexion über Modellbildungen in der Grundschule. In Selter C, editor, Mathematik lernen und gesunder Menschenverstand: Festschrift für Gerhard Norbert Müller. Stuttgart: Ernst Klett. 2001. p. 75-82

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T1 - Wie lange sind wir in diesem Jahr in der Schule?

T2 - Ein Unterrichtsversuch zur Reflexion über Modellbildungen in der Grundschule

AU - Guder, Klaus-Ulrich

AU - Schwarzkopf, Ralph

PY - 2001

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KW - Didaktik der Mathematik

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UR - http://d-nb.info/962676659

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-12-200160-5

SN - 3-12-200160-8

SP - 75

EP - 82

BT - Mathematik lernen und gesunder Menschenverstand

A2 - Selter, Christoph

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