1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. //
  6. Sustainable Development Goals als Rahmen...
  7. //

Sustainable Development Goals als Rahmenbedingung einer transformativen Berufsbildung

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Research

Authors

Original languageGerman
Title of host publicationDatenreport zum Berufsbildungsbericht 2024 : Informationen und Analysen zur Entwicklung der berufl ichen Bildung
Place of PublicationLeverkusen
PublisherVerlag Babara Budrich
Publication date2024
ISBN (print)978-3-96208-459-2
ISBN (electronic)978-3-96208-458-5
Publication statusPublished - 2024

Other publications by the same author(s)

Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Wirtschaftsdidaktik an Berufsschulen – Vorschlag einer curricularen (Weiter-)Entwicklung des Lernfeldunterrichts

Hantke, H., 2025, Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik: Band 2: Fachperspektiven. Achour, S., Sieberkrob, M., Pech, D., Zelck, J. & Eberhard, P. (eds.). Frankfurt am Main: Wochenschau-Verlag, (Politik und Bildung).

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

Inner Development Goals zur Erreichung der Sustainable Development Goals – Ein Self-Assessment als Reflexionsanlass zum Einsatz in transformativen Lernprozessen

Hantke, H. & Lorch, A., 2025, (Accepted/In press) Klimawandel und Bildung – Interdisziplinäre Grundlagen und didaktische Impulse. Pijetlovic, D. & von Au, J. (eds.). München

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

Kollaboratives Forschen und Lernen im Prozess bildungsbezogener Arbeit

Hantke, H. & Hantsch, R., 2025, In: berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 1/2025, 205

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Schulen der wirtschaftsberuflichen Bildung im Umgang mit dem Lernfeldparadoxon – eine qualitativ-empirische Exploration didaktischer Jahresplanungen

Hantke, H. & Pranger, J., 2025, (Accepted/In press) Kann Schule gesellschaftlich bilden? : Beiträge der sozioökonomischen Bildung in der Sekundarstufe II. Hagedorn, U., Hedtke, R. & Tafner, G. (eds.). Wiesbaden: Springer VS

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Whole School Approach als Designobjekt des Transfers von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung auf den Lernort Schule

Hantke, H. & Kähler, A.-F., 2025, (Accepted/In press) Innovationen für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung. Schlicht, J., Schwehm, F. & Kaiser, S. (eds.). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Recently viewed