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Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Standard

Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. / Lehr, Dirk; Koch, Stefan; Hillert, Andreas.
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. ed. / Martin Rothland. Vol. Wiesbaden 2. ed. Springer VS, 2013. p. 251-271.

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Harvard

Lehr, D, Koch, S & Hillert, A 2013, Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. in M Rothland (ed.), Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. 2 edn, vol. Wiesbaden, Springer VS, pp. 251-271. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_14

APA

Lehr, D., Koch, S., & Hillert, A. (2013). Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. In M. Rothland (Ed.), Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen (2 ed., Vol. Wiesbaden, pp. 251-271). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_14

Vancouver

Lehr D, Koch S, Hillert A. Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. In Rothland M, editor, Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. 2 ed. Vol. Wiesbaden. Springer VS. 2013. p. 251-271 doi: 10.1007/978-3-531-18990-1_14

Bibtex

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keywords = "Berufliche Bildung, Stress-Bew{\"a}ltigungs-Trainings, Kognitive Interventionen, Behaviorale Interventionen, Probleml{\"o}setrainings, Kompetenztrainings, Wirkprinzipien erfolgreicher Interventionen, Stress-f{\"o}rdernde Kognitionen, Gr{\"u}beln und gedankliche Distanzierung, Empirische Bildungsforschung, Stressbew{\"a}ltigung , Erziehungswissenschaften",
author = "Dirk Lehr and Stefan Koch and Andreas Hillert",
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doi = "10.1007/978-3-531-18990-1_14",
language = "Deutsch",
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volume = "Wiesbaden",
pages = "251--271",
editor = "Martin Rothland",
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RIS

TY - CHAP

T1 - Stress-Bewältigungs-Trainings

T2 - Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer

AU - Lehr, Dirk

AU - Koch, Stefan

AU - Hillert, Andreas

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Im ersten Teil dieses Kapitels werden die typischen Bausteine von Stress-Bewältigungs-Trainings (SBT) beschrieben. Der zweite Teil fasst die Erkenntnisse über die Wirksamkeit von SBTs zusammen. Es werden zudem vier allgemeine Wirkprinzipien von psychologischen Trainings vorgestellt. Im dritten Teil wird ein SBT beschrieben, das speziell für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt wurde. Dabei werden die Bausteine des Trainings vorgestellt, deren Ziel beschrieben und einzelne übungen vorgestellt.

AB - Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Im ersten Teil dieses Kapitels werden die typischen Bausteine von Stress-Bewältigungs-Trainings (SBT) beschrieben. Der zweite Teil fasst die Erkenntnisse über die Wirksamkeit von SBTs zusammen. Es werden zudem vier allgemeine Wirkprinzipien von psychologischen Trainings vorgestellt. Im dritten Teil wird ein SBT beschrieben, das speziell für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt wurde. Dabei werden die Bausteine des Trainings vorgestellt, deren Ziel beschrieben und einzelne übungen vorgestellt.

KW - Berufliche Bildung

KW - Stress-Bewältigungs-Trainings

KW - Kognitive Interventionen

KW - Behaviorale Interventionen

KW - Problemlösetrainings

KW - Kompetenztrainings

KW - Wirkprinzipien erfolgreicher Interventionen

KW - Stress-fördernde Kognitionen

KW - Grübeln und gedankliche Distanzierung

KW - Empirische Bildungsforschung

KW - Stressbewältigung

KW - Erziehungswissenschaften

U2 - 10.1007/978-3-531-18990-1_14

DO - 10.1007/978-3-531-18990-1_14

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-531-18246-9

VL - Wiesbaden

SP - 251

EP - 271

BT - Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf

A2 - Rothland, Martin

PB - Springer VS

ER -

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DOI