Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im  Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für  Lehrerinnen und Lehrer

Dirk Lehr; Stefan Koch; Andreas Hillert

doi:10.1007/978-3-531-18990-1_14

Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

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Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. / Lehr, Dirk; Koch, Stefan; Hillert, Andreas.
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. Hrsg. / Martin Rothland. Band Wiesbaden 2. Aufl. Springer VS, 2013. S. 251-271.

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Lehr, D, Koch, S & Hillert, A 2013, Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. in M Rothland (Hrsg.), Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. 2 Aufl., Bd. Wiesbaden, Springer VS, S. 251-271. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_14

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Lehr, D., Koch, S., & Hillert, A. (2013). Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. In M. Rothland (Hrsg.), Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen (2 Aufl., Band Wiesbaden, S. 251-271). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_14

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Lehr D, Koch S, Hillert A. Stress-Bewältigungs-Trainings: Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer. in Rothland M, Hrsg., Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen. 2 Aufl. Band Wiesbaden. Springer VS. 2013. S. 251-271 doi: 10.1007/978-3-531-18990-1_14

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RIS

TY - CHAP

T1 - Stress-Bewältigungs-Trainings

T2 - Das Präventionsprogramm AGIL „Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf“ als Beispiel eines Stress-Bewältigungs-Trainings für Lehrerinnen und Lehrer

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N2 - Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Im ersten Teil dieses Kapitels werden die typischen Bausteine von Stress-Bewältigungs-Trainings (SBT) beschrieben. Der zweite Teil fasst die Erkenntnisse über die Wirksamkeit von SBTs zusammen. Es werden zudem vier allgemeine Wirkprinzipien von psychologischen Trainings vorgestellt. Im dritten Teil wird ein SBT beschrieben, das speziell für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt wurde. Dabei werden die Bausteine des Trainings vorgestellt, deren Ziel beschrieben und einzelne übungen vorgestellt.

AB - Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Im ersten Teil dieses Kapitels werden die typischen Bausteine von Stress-Bewältigungs-Trainings (SBT) beschrieben. Der zweite Teil fasst die Erkenntnisse über die Wirksamkeit von SBTs zusammen. Es werden zudem vier allgemeine Wirkprinzipien von psychologischen Trainings vorgestellt. Im dritten Teil wird ein SBT beschrieben, das speziell für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt wurde. Dabei werden die Bausteine des Trainings vorgestellt, deren Ziel beschrieben und einzelne übungen vorgestellt.

KW - Berufliche Bildung

KW - Stress-Bewältigungs-Trainings

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KW - Kompetenztrainings

KW - Wirkprinzipien erfolgreicher Interventionen

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-531-18246-9

VL - Wiesbaden

SP - 251

EP - 271

BT - Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf

A2 - Rothland, Martin

PB - Springer VS

ER -

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