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Published
Mentoring in schulischen Praxisphasen
Beckmann, T. & Ehmke, T., 10.05.2021, Stuttgart: Verlag Julius Klinkhardt. 128 p.
Research output: Books and anthologies › Book
Published
Mentoring-Prozesse im Kontext von Bologna gestalten: Qualifizierungsinteressen von Studierenden von karrierefokussiert bis ambitioniert
Thiem, A., Weitzel, J. & Sohre, A., 2012, In: Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung. 7, 3, p. 90-95 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Mentoring und Coaching an der Universität: Legitimation - Ziele - Gestaltung
Spoun, S., 2005, Studienziel Persönlichkeit: Beiträge zum Bildungsauftrag der Universität heute. Spoun, S. & Wunderlich, W. (eds.). Frankfurt [u.a.] : Campus Verlag, p. 335-350 16 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Mercury Emissions from Dental Chairs by Disinfection
Kümmerer, K., Wallenhorst, T. & Kielbassa, A. M., 01.08.1997, In: Chemosphere. 35, 4, p. 827-833 7 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
"Merhameh": Studie zu einer Altersnovelle Karl Mays
Vollmer, H., 1983, Hamburg: Karl-May-Gesellschaft. 27 p. (Sonderheft der Karl-May-Gesellschaft; no. 44)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
Published
Merkmale änderungsförderlicher Gesprächs- und Reflexionsstile
Reins, J. A., 2010, Verhalten ändern - im Team geht's besser: Die KESS-Methode - Handbuch für Lehrgangsleiter mit Arbeitsbuch für Kursteilnehmer. Sieland, B. & Heyse, H. (eds.). Göttingen: Vandenhoeck and Ruprecht Verlag, p. 78-86 9 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
Published
Merkmale des Ratings von Windenergie-Projektfinanzierungen in der Bankpraxis
Degenhart, H. & Pehl, K., 2009, In: Kredit- & Rating-Praxis. 35, 6, p. 25-30 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Merkmale des SEMIK-Schwerpunkts "Entwicklung von Unterrichtskonzepten"
Senkbeil, M. & Ehmke, T., 2002, Didaktisch optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht: Konzeption, Evaluationsinstrumente und Unterrichtsmaterialien des SEMIK-Projekts. Prenzel, M., Senkbeil, M., Ehmke , T. & Bleschke , M. (eds.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 19-31 13 p. (ipn-materialien).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften
Sellin, K., Barth, M. & Abels, S., 2020, "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Offen, S., Barth, M., Franz, U. & Michalik, K. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 27-34 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; vol. 30).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Merkmale guter Evaluation und Selbstevaluation
Kontokollias, M., Reinke, I., Wierwille, S. & von Saldern, M., 2010, Selbstevaluation von Schule: Hintergrund - Durchführung - Kritik. von Saldern, M. (ed.). Norderstedt: Books on Demand GmbH, p. 51-70 20 p. (Schule in Deutschland; vol. 2).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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