Metaphern und ihre Bedeutung für das mathematische Tätigsein

Silke Ruwisch

Metaphern und ihre Bedeutung für das mathematische Tätigsein

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Metaphern und ihre Bedeutung für das mathematische Tätigsein. / Ruwisch, Silke.
Beiträge zum Mathematikunterricht 2003: Vorträgeauf der37.TagungfürDidaktikderMathematikvom3.bis7.März2003inDortmund. ed. / Hans-Wolfgang Henn. Hildeshelm und Berlin: Verlag Franzbecker, 2003. p. 553-556.

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Ruwisch, S 2003, Metaphern und ihre Bedeutung für das mathematische Tätigsein. in H-W Henn (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2003: Vorträgeauf der37.TagungfürDidaktikderMathematikvom3.bis7.März2003inDortmund. Verlag Franzbecker, Hildeshelm und Berlin, pp. 553-556, Tagung für Didaktik der Mathematik, Dortmund, Germany, 03.03.03.

APA

Ruwisch, S. (2003). Metaphern und ihre Bedeutung für das mathematische Tätigsein. In H.-W. Henn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2003: Vorträgeauf der37.TagungfürDidaktikderMathematikvom3.bis7.März2003inDortmund (pp. 553-556). Verlag Franzbecker.

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Ruwisch S. Metaphern und ihre Bedeutung für das mathematische Tätigsein. In Henn HW, editor, Beiträge zum Mathematikunterricht 2003: Vorträgeauf der37.TagungfürDidaktikderMathematikvom3.bis7.März2003inDortmund. Hildeshelm und Berlin: Verlag Franzbecker. 2003. p. 553-556

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T1 - Metaphern und ihre Bedeutung für das mathematische Tätigsein

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T2 - 37. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik - GDM 2003

Y2 - 3 March 2003 through 7 March 2003

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