Grammophon-Erziehung und Beat-Bildung: Szenen medien/musikalischer Bildungs-Phantasmen
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Grammophon-Erziehung und Beat-Bildung : Szenen medien/musikalischer Bildungs-Phantasmen. / Pelleter, Malte.
Medien – Bildung – Dispositive: Beiträge zu einer interdisziplinären Medienbildungsforschung. ed. / Julius Othmer; Andreas Weich. Wiesbaden : Springer VS, 2015. p. 141-155 (Medienbildung und Gesellschaft; Vol. 30).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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RIS
TY - CHAP
T1 - Grammophon-Erziehung und Beat-Bildung
T2 - Szenen medien/musikalischer Bildungs-Phantasmen
AU - Pelleter, Malte
PY - 2015
Y1 - 2015
N2 - Es geht ums Ganze. Um nicht weniger als unser ‚In-der-Welt-sein‘ – das nebenbei im Französischen viel leichter klingt als im so schwerfällig gewichtigen Deutsch (vgl. Serres 2012: 21). Wie schon den gerade eben schriftkundigen alten Griechen dämmert heute auch Michel Serres eine neue Pädagogik am Horizont. Die symbolisch prozessierte hellenische Schrift- und Rechenkunst ebenso wie später die beweglichen Lettern in Gutenbergs Druckerpresse markieren für Serres in diesem Sinne nicht bloß (kultur-)technische Fortschrittsmeldungen, sondern gleichzeitig einschneidende (technik-)kulturelle Mutationen, die unweigerlich auch die Art und Weise verändern, in der Menschen sich einerseits zu sich selbst, andererseits zu ihren Umwelten als Subjekte verhalten und positioniert finden, kurz: in der sie sich als Subjekte bilden und gebildet werden.
AB - Es geht ums Ganze. Um nicht weniger als unser ‚In-der-Welt-sein‘ – das nebenbei im Französischen viel leichter klingt als im so schwerfällig gewichtigen Deutsch (vgl. Serres 2012: 21). Wie schon den gerade eben schriftkundigen alten Griechen dämmert heute auch Michel Serres eine neue Pädagogik am Horizont. Die symbolisch prozessierte hellenische Schrift- und Rechenkunst ebenso wie später die beweglichen Lettern in Gutenbergs Druckerpresse markieren für Serres in diesem Sinne nicht bloß (kultur-)technische Fortschrittsmeldungen, sondern gleichzeitig einschneidende (technik-)kulturelle Mutationen, die unweigerlich auch die Art und Weise verändern, in der Menschen sich einerseits zu sich selbst, andererseits zu ihren Umwelten als Subjekte verhalten und positioniert finden, kurz: in der sie sich als Subjekte bilden und gebildet werden.
KW - Kulturwissenschaften allg.
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KW - Bildung
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KW - Kulturinformatik
U2 - 10.1007/978-3-658-07186-8_9
DO - 10.1007/978-3-658-07186-8_9
M3 - Aufsätze in Sammelwerken
SN - 978-3-658-07185-1
T3 - Medienbildung und Gesellschaft
SP - 141
EP - 155
BT - Medien – Bildung – Dispositive
A2 - Othmer, Julius
A2 - Weich, Andreas
PB - Springer VS
CY - Wiesbaden
ER -