Das Inverted Classroom Model (ICM) im Kontext kompetenzorientierter Hochschullehre

Cathleen Heil; Silke Ruwisch

doi:10.37626/GA9783959871402.0

Das Inverted Classroom Model (ICM) im Kontext kompetenzorientierter Hochschullehre

Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research

Authors

Original language	German
Title of host publication	Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 : auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) ; (09.-13.03.2020 bzw. 28.09.-01.10.2020)
Editors	Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel, Jan Franz Wörler
Number of pages	1
Volume	3
Place of Publication	Münster
Publisher	WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Publication date	2020
Pages	1516
ISBN (print)	978-3-95987-139-6
ISBN (electronic)	978-3-95987-140-2
DOIs	https://doi.org/10.37626/GA9783959871402.0
Publication status	Published - 2020
Event	54. Online-Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2020 - Universität Würzburg, Würzburg, Germany Duration: 28.09.2020 → 01.10.2020 Conference number: 54 https://www.mathematik.uni-wuerzburg.de/en/didaktik/up-to-date/single/news/save-the-date-54-jahrestagung-der-gesellschaft-fuer-didaktik-der-mathematik-maerz-2020-1/

Research areas

Didactics of Mathematics

Other publications by the same author(s)

Junior High School Students’ Length Estimation Skills and Use of Strategies for Making Estimations

Huang, H. M. E., Chang, H. W., Hoth, J., Ruwisch, S. & Heinze, A., 2025, (Accepted/In press) In: International Journal of Science and Mathematics Education. 23 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

AN INVESTIGATION OF LENGTH ESTIMATION SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITY

Huang, H. M. E., Liao, X., Hoth, J., Ruwisch, S. & Heinze, A., 2024, PROCEEDINGS OF THE 47th CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THE PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION: VOLUME 3 Research Reports (H – O). Evans, T., Marmur, O., Hunter, J., Leach, G. & Jhagroo, J. (eds.). International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3. p. 73-80 8 p. (Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education).

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Das ist anders als bei Längen: Die Besonderheiten der Themen Zeit und Geld als Inhalte für den Kompetenzerwerb im Bereich „Größen und Messen“

Ruwisch, S., 03.2024, In: Grundschule Mathematik. 2024, 80, p. 4-7 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Geld und Zeit verstehen: Die Entwicklung des Geldwertverständnisses und des zeitbezogenen Verständnisses während der Grundschulzeit

Ruwisch, S., 03.2024, In: Grundschule Mathematik. 2024, 80, p. 8-11 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Wie lange noch? Wie teuer? Wie spät? Das Gemeinsame der Größen Geld und Zeit erkennen

Ruwisch, S., 03.2024, In: Grundschule Mathematik. 2024, 80, p. 2-3 2 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

DOI

https://doi.org/10.37626/GA9783959871402.0
Final published version

Das Inverted Classroom Model (ICM) im Kontext kompetenzorientierter Hochschullehre

Authors

Research areas

Other publications by the same author(s)

Junior High School Students’ Length Estimation Skills and Use of Strategies for Making Estimations

AN INVESTIGATION OF LENGTH ESTIMATION SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITY

Das ist anders als bei Längen: Die Besonderheiten der Themen Zeit und Geld als Inhalte für den Kompetenzerwerb im Bereich „Größen und Messen“

Geld und Zeit verstehen: Die Entwicklung des Geldwertverständnisses und des zeitbezogenen Verständnisses während der Grundschulzeit

Wie lange noch? Wie teuer? Wie spät? Das Gemeinsame der Größen Geld und Zeit erkennen

DOI

Recently viewed

Activities

Publications