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Publications

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1921 - 1930 out of 35,832Page size: 10
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  1. Published

    Warum lesen Mädchen besser als Jungen? zur Notwendigkeit einer geschlechterdifferenzierenden Leseforschung und Leseförderung

    Garbe, C., 2003, Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA. Abraham, U. (ed.). Fillibach Verlag, p. 69-89 21 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

  2. Published

    Warum Leseförderung vor und in der Grundschule ansetzen muss: Erkenntnisse der biographischen Leseforschung

    Garbe, C., 2005, Lesekompetenz fördern von Anfang an: didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung. Gläser , E. & Franke-Zöllmer, G. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 24-35 12 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  3. Warum in die Ferne schweifen, wenn das Ferne doch so nah? Über entwicklungsbezogenes Lernen anhand von Anknüpfungspunkten im eigenen Leben

    Vilsmaier, U., 2005, In: Journal für Entwicklungspolitik. 21, 1, p. 87-106 20 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

  4. Warum haben Sie keinen Fernseher, Herr Luhmann? Letzte Gespräche mit Niklas Luhmann

    Hagen, W. (Editor), 06.2004, Berlin: Kulturverlag Kadmos . 144 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  5. Published

    Warum haben Kinder Schwierigkeiten im Mathematikunterricht: Erklärungen von Grundschullehrerinnen für Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht

    Guder, K.-U., 2001, Beiträge zum Mathematikunterricht 2001: Vorträge auf der 35. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 5. bis 9. März 2001 in Ludwigsburg. Kaiser, G. (ed.). Verlag Franzbecker, p. 249-252 4 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

  6. Warum gibt es einrichtungsexterne Ombudsstellen in der Kinder- und Jugendhilfe? Wohlfahrtsstaatssoziologische Erklärungsperspektiven

    Sandermann, P., 2014, In: Zeitschrift für Sozialpädagogik. 12, 1, p. 62-88

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  7. Published

    Warum für Kant die mathematische Gewissheit nicht auf dem Schlussfolgern be-ruht. Über die Rolle von Anschauung, Räumlichkeit, Körperlichkeit und Deixis in Kants Erkenntnistheorie

    Krämer, S., 2016, Ungründe : Potenziale prekärer Fundierung. Rautzenberg, M. & Schiffers, J. (eds.). Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, p. 201-218 18 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  8. Published

    Warum eigentlich: eine Schule für alle ?

    von Saldern, M., 2008, Warum macht Integration schlau?: Materialien zum Kongress "Eine Schule für Alle" vom 16. - 18. November 2007 in Köln. Blaschke, W. (ed.). Norderstedt: Books on Demand GmbH, p. 13-19 7 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  9. Published

    Warum die Vaterschaft Anerkennung eingebüßt hat

    Burkart, G., 2016, In: Berliner Republik : das Debattenmagazin. 109, 1, p. 79-81 3 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  10. Published

    Warum die Regel von der Ausnahme lebt: Der Ausnahmezustand als Strukturmoment des Rechts

    Mattutat, L., 2017, Ausnahmezustand: Theoriegeschichte – Anwendungen – Perspektiven. Lemke, M. (ed.). Wiesbaden: Springer Verlag, p. 13-26 14 p. (Staat - Souveränität - Nation).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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  5. Symposiumof the Di­gi­tal Cul­tu­res Re­se­arch Lab and the In­sti­tu­te for De­sign Re­se­arch - 2015
  6. Doctoral Workshop "The New Social Psychology!?!" - 2015
  7. ‘Alsatian roots, Irish leaves. Tomi Ungerer, a plurilingual and pluricultural author’
  8. Fakultät Bildung (Organisation)
  9. Gesellschaftswissenschaften unterrichten
  10. Vortrag: Feministische TechSpaces – nicht nur Zugang, sondern Teilhabe!
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  12. The Divine Rights of Capital? : Reflections on Religion and Economic Thought
  13. American Political Science Association Annual Meeting - APSA 2016
  14. Bedürfnisorientierte BNE auf dem Lernort Bauernhof
  15. Sind die Deutschen die Lehrmeister Europas?

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  2. Bunker-face
  3. Assessing Printability Maps in Additive Manufacturing of Metal Alloys
  4. Lagrangian coherent sets in turbulent Rayleigh-Bénard convection
  5. Foundations of Management & Entrepreneurship
  6. Sustainability economics – general versus specific, and conceptual versus practical
  7. Digitaler Realismus, zwischen Computeranimation und Live-Action, die neue Bildästhetik in Spielfilmen
  8. Woanders Zuhause
  9. Measuring mathematics teachers’ professional competence by using video clips (COACTIV video)
  10. Evidence-Based Management and Organisational Reality
  11. Institutional Logics as orchestras' strategic dilemma
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  14. Kerstin Hensel
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  16. Completion of the OBD- with the OBM-(On-Board-Measurement)-Technology
  17. Public Value
  18. Microstructural investigations of interfaces in short fiber reinforced AlSi12CuMgNi composites
  19. Education on the path to sustainability
  20. Publicly Mediated Inter-Organizational Networks
  21. Programa de Maestría Internacional ‘Sustainable Development and Management’
  22. Wisdom or knowledge?, science, theology and cultural dynamics, editors, Hubert Meisinger, Willem B. Drees, and Zbigniew Liana
  23. Digitaler Naturalismus
  24. The European Higher Education for Sustainable Development Network – COPERNICUS Alliance – back on stage with Charta 2.0
  25. Erratum: Identity affirmation and social movement support (European Journal of Social Psychology (2007) (7) DOI10.1002/ejsp.473)
  26. ‘I Want to Persuade You!’–Investigating the effectiveness of explicit persuasion concerning attributes of the communicator and the marketing campaign
  27. Kinderlyrik im Grundschulunterricht