1. //
  2. Start
  3. //
  4. Researchers
  5. //
  6. Maria Salisch
  7. //
  8. Publications
  9. //

Maria Salisch

Prof. Dr.

Maria Salisch

Contact

Prof. Dr. Maria Salisch

Links

Advanced search options
Advanced search options

Reset

    to
    11 - 20 out of 111Page size: 10
    1. Published

      The Adaptive Test of Emotion Knowledge for 3-to 9-Year-Olds: Psychometric Properties and Validity

      Voltmer, K. & Salisch, M., 08.07.2022, In: Frontiers in Psychiatry. 13, 19 p., 901304.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    2. Published

      “I’ll Worry About It Tomorrow” – Fostering Emotion Regulation Skills to Overcome Procrastination

      Schuenemann, L., Scherenberg, V., Eckert, M. & Salisch, M., 22.03.2022, In: Frontiers in Psychology. 13, 13 p., 780675.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    3. Published

      The feeling thinking talking intervention with teachers advances young children's emotion knowledge

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 08.2022, In: Social Development. 31, 3, p. 846- 861 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    4. Published

      Lernstörungen erkennen und begegnen: Zur diagnostik, psychoedukation und förderung lernschwacher kinder

      Schuchardt, K. & Von Salisch, M., 08.2021, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 70, 4, p. 277-280 4 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    5. Published

      Teaching the Teachers about Language Support Strategies: Effects on Young Children’s Language Development

      Voltmer, K., Hormann, O., Pietsch, M., Mähler, C. & Salisch, M., 04.05.2021, In: Frontiers in Psychology. 12, 11 p., 660750.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. Published

      Akzeptanz und Nutzung der FDS-Methoden durch die Fachkräfte

      Wübker, M. & Salisch, M., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 69-80 12 p. (Sprachliche Bildung; vol. 7).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    7. Published

      Wie wirkt die FDS-Intervention auf die Entwicklung des Emotionswissens der Kinder?

      Salisch, M. & Voltmer, K., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 159-170 12 p. (Sprachliche Bildung; vol. 7).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    8. Published

      Aufbau der Evaluation

      Wübker, M., Voltmer, K., Cloos, P. & Salisch, M., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 53-68 16 p. (Sprachliche Bildung; vol. 7).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    9. Published

      Die FDS-Förderkonzeption: Über Sprache wissenschaftliches Denken und Emotionswissen aufbauen

      Voltmer, K., Skowronek, M., Salisch, M. & Koch, K., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 41-51 11 p. (Sprachliche Bildung; vol. 7).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

    10. Published

      Sprache und Emotionswissen

      Salisch, M. & Wübker, M., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 33-40 8 p. (Sprachliche Bildung; vol. 7).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

    Previous 1 2 3 4 5 6 7 8 ...12 Next

    Recently viewed

    Publications

    1. Jugendgewalt und die maras in Zentralamerika - Ein Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe II
    2. Topic selection and development in learner-native speaker voice-based telecollaborative discourse
    3. Entwicklungslinien des Stetigkeitsprinzips in der handels- und steuerrechtlichen Rechnungslegung
    4. Prizewinning Concept for the Redevelopment of 125 ha in the Heart of the Port of Hamburg, Germany
    5. Prinz Louis Ferdinand von Preußen (1772 - 1806) als Musiker im soziokulturellen Umfeld seiner Zeit
    6. Intrinsic Motivation in Bilingual Courses on Bionics and Molecular Biology in an Out-of-School Lab
    7. Komparative Berufsgruppenforschung: Pädagogische Erwerbsarbeit im System des lebenslangen Lernens
    8. The roles of the sharing economy in promoting sustainability communication and practices in China
    9. Kommunale Kinder-, Jugend- und Familienpolitik - Einflussmöglichkeiten von pädagogischen Fachkräften
    10. Die Computerspielnutzung Heranwachsender aus Elternsicht unter dem Blickwinkel der Habitustheorie
    11. Individuelle Voraussetzungen, Lerngelegenheiten und der Erwerb von pädagogischem Professionswissen
    12. Vogel, Meike, “Unruhe im Fernsehen. Öffentlich-rechtliches Fernsehen und Proteste in den 1960er Jahren“
    13. A community of shared values? Dimensions and dynamics of cultural integration in the European Union
    14. Doing Kinship by Doing Law? Department of European Ethnology, University of Vienna, 9–10 December 2022
    15. Precariousness as a conceptual basis for the understanding of art as uninterrupted primacy of play
    16. Does isolation affect phenotypic variability and fluctuating asymmetry in the endangered Red Apollo?
    17. Untersuchung individueller und systemischer Wirkfaktoren auf die Rechenfertigkeit von Erstklässlern
    18. Hannah Arendts politische Übersetzung der Frage „Warum ist überhaupt etwas und nicht vielmehr nichts?“
    19. Modeling Individual Differences in Children’s Information Integration During Pragmatic Word Learning