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    1. Perceptual latency priming: A measure of attentional facilitation

      Scharlau, I., 11.2007, In: Psychological Research. 71, 6, p. 678-686 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    2. Published

      „Praxis nach Rezept?“: Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zu Praxisbezug und Professionalität

      Schüssler, R., Keuffer, J., Günnewig, K. & Scharlau, I., 2012, Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung. Bosse, D., Criblez, L. & Hascher, T. (eds.). 1 ed. Prolog-Verlag, p. 141-164 24 p. (Theorie und Praxis der Schulpädagogik; vol. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    3. Published

      „Praxis nach Rezept?“: Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zu Praxisbezug und Professionalität

      Schüssler, R., Keuffer, J., Günnewig, K. & Scharlau, I., 2012, Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz.: Teil 1: Analysen, Perspektiven und Forschung.. Bosse, D., Criblez, L. & Hascher, T. (eds.). Immenhausen: Prolog-Verlag, p. 141-165 25 p. (Theorie und Praxis der Schulpädagogik; vol. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    4. Published

      Prior Entry and Temporal Attention: Cueing Affects Order Errors in RSVP

      Hilkenmeier, F., Olivers, C. N. L. & Scharlau, I. R., 02.2012, In: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 38, 1, p. 180-190 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    5. Prior entry explains order reversals in the attentional blink

      Olivers, C. N. L., Hilkenmeier, F. & Scharlau, I., 01.2011, In: Attention, Perception & Psychophysics. 73, 1, p. 53-67 15 p.

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    6. Published

      Psychologie in der Lehrerbildung: Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz

      Müsche, H. S. & Scharlau, I., 2012, Psychologiedidaktik und Evaluation IX. Krämer, M., Dutke, S. & Barenberg, J. (eds.). Herzogenrath: Shaker Verlag, Vol. 9. p. 249-259 11 p. (Berichte aus der Psychologie)(Psychologiedidaktik und Evaluation; vol. 9).

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    7. Rapid allocation of temporal attention in the Attentional Blink Paradigm

      Hilkenmeier, F. & Scharlau, I., 24.11.2010, In: European Journal of Cognitive Psychology. 22, 8, p. 1222-1234 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    8. Published

      Ringen um Sinn: Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums

      Scharlau, I. & Wiescholek, S., 2013, Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis: Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform. Hessler, G., Oechsle, M. & Scharlau, I. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 213-230 18 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    9. Published

      Self-Assessment-Instrumente: Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien

      Scharlau, I., Bunte, N. & Wiescholek, S., 2013, Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis: Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform. Hessler, G., Oechsle, M. & Scharlau, I. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 235-253 18 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    10. Simultaneity and temporal order perception: different sides of the same coin? Evidence from a visual prior entry study

      Weiß, K. & Scharlau, I., 02.2011, In: Quarterly Journal of Experimental Psychology. 64, 2, p. 394-416 23 p.

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